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阅读的重量举足轻重。下面，我就谈谈英语阅读教学中的几种方法。
英语阅读教学的几种方法
一、阅读前预备〔pre-reading〕
英语阅读教学的几种方法
1.细心选择材料
/殷小慧
英语阅读教学的目的是为了提高学生的阅读技能，培育学生良好的阅
我们学英语时由于没有语言环境，只能先接触英语文字即阅读材料，
读习惯，逐步理解文章，并稳固所学英语学问。因此，除课本课文外，教
然后才涉及听、说、写的训练，这样，阅读就成为学习英语的重要途径之
师还应选取学问性、趣味性强的课外短文，一般生词量在1%～5％左右，
一。
文章不宜太长，否则简单扼杀学生的阅读兴趣。反之，假如阅读材料太简
洁，学生也会感到枯燥无味，达不到应有的目的。
尽管如今的英语考试加强了听、说、写的考查，但试卷中阅读理解的
分值仍占较大比重，一般比较重要的考试，都占50％的总分或以上。毫
2.敏捷导入，激发学生阅读兴趣
不夸张地说，阅读理解题做的好坏确定了整个英语考试的成败，确定了中
考、高考、考研等的成败，从而可确定一个学生的命运。退一步讲，其他
“wellbegunishalfdone〞，阅读材料选定后，教者应细心设计
的题型，如完型填空、改错、选择，其实也是变相的阅读理解。另外，心
导入问题，以激起学生剧烈的好奇心和迫切的求知欲。
理学讨论说明，人们大部分信息是通过视觉获得的。因此，在英语学习中，
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最近欧洲和北美洲学生的读写能力下降，引起了教育者极大的关注。
假如学生带着疑问进行阅读时，对文章的理解会更快更准，阅读也会在英国16岁的少年中，有30％只有14岁的阅读能力。尽管缘由还要进
变得轻松。如在教学《TheMoonlightSonata》时，教师问：“Doyouknow一步讨论，但图片、电视、电脑、电子游戏的影响不行忽视。因此，最近
Beethoven？〞“Doyoulikehismusic？〞“Whichmusicdoyou1ike？〞甚至出现了“关电视一周组织〞，号召青少年关电视一周来多读些书。
“Ｄoyouwanttolistentothemusic？〞“OK.Closeyoureyes.Let’
s1istentotheMoonlightSonata.〞此时教师放磁带《月光曲》，将同时，笔者认为大量直观图像的使用，反而抑制了学生深层次的思维
学生带入《月光曲》的奇妙境地。活动。比方一节课下来，学生眼前是一大堆花哨的图像，那么真正的课文
印象反而不深。
二、阅读〔while-reading〕
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