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语文期末考试的感想

401班汪咏薇

首先感谢吕老师一直以来对我的谆谆教诲。这次期末考试，我的语文考试成绩不是很好，

反映出我对所学的知识掌握的不够扎实，平时的努力还很欠缺。还有其他方面，如：个别的

字、词没有掌握，导致扣分加起来也不少。寒假里，根据吕老师的安排和我的薄弱环节，爸

爸帮我买了一本《阅读与写作》，我每天坚持做两篇阅读理解，每做一题，我都认真仔细地分

析与思考，然后认真做题，完成任务后请爷爷帮我批改，错误的地方爷爷帮我指出来，让我

再思考，然后订正，真正做到了“阅读了，理解了”。如此坚持不懈的努力下去，我想我的阅

读理解能力一定会有大大的提高。同时，我还针对其它地方扣分的情况，加强了“字、词”

的学习与训练，注重积累，记牢学习过的内容，让自己在“字、词”方面也有进一步的提高。

这次考试，我的作文虽然没有扣分，但这并不代表我的写作水平很好。对于今后如何提

高自己的写作水平，我想应该注意做好以下几点：一是平时每一次的写作或练笔，都应该认

真对待，像考试一样，不要查资料，自觉地限时去写。二是平时多看优秀作文，多品多读好

的文章与名言，还要记在头脑里，脑子积累的东西多了，写作的时候自然就是下笔如有神了。

三是积极参加社会实践。要自觉参加形式多样、内容丰富多彩的活动，如参观、游览、清明

节扫墓等等，丰富自己的经历和感受，写作的时候就能够“言之有物”了。

学习是十分艰苦的脑力劳动，为了今后能够取得优异的成绩，我要努力，加油！篇二：

语文考试心得

福州市小学语文教师招聘考试心得（转）

笔试的话，内容不难，但是，题型很多，范围很广。这个。。。由于我的准备不充分，笔

试分数不高。就写下题型吧。。。复习也好有个方向。。。

a卷~~~~~~~~~~~教育学、心理学、时事~~~~~~~~选择题，最后一题分析说明题。

b卷~~~~~~~~~~~专业基础知识、教材教法~~~~~~课标、、、字、词、成语、背诵（包括课

标后要求背诵的和小学1-6年级课本里日积月累的部分）、片段教学的教学设计、学生习作批

改、作文。

面试：

这个的话，心得倒是很多，可能写得也会很混乱。。

面试过程是：抽签写教案准备片段教学--答专家问

抽签完等待写教案的时间比较自由，除了不能随身携带手机外，其它东西还是可以带的。

可以自由交谈，聊天。

写教案是抽出几段，写一个课时，片段教学时由评委老师抽出其中一段进行面试。之后

提问，问题一个是关于片段教学的内容，另一个是教学活动中可能出现的问题的解决。

我的心得面试体会：小学的教学方法和中学是有区别的，因此，对于我们来说参加小学

招考的面试，完全不占优势。但是，我们完全可以利用一个套路，并结合我们的知识，更详

细、更深入地分析文章的内涵以及一些用的很妙的字词。

1.准备：面试时，一般选择的课文是讲读课文，范围是3、4年级。并且，新课文中选取

的一些课文连专家评委都不太熟悉，我们完全可以利用这种心理，继续排除。最后要准备的

内容就是：3、4年段，讲读课文，由旧版教材中保留下来的篇目。这样一来，工作量大大减

少。

2.教学思路：从备考的阶段开始，我们就可以沿用一个套路，所有的课文都这么设计。

我用的是3步阅读法。即：初读感知（全班齐读或教师朗读或个别朗读，说说这部分内容讲

了什么），精读体会（逐句朗读讲解，重点字词的讲解、关联词造句、修辞手法讲解等等），

比赛朗读(个别朗读，比比谁读的好，读的有感情)。

最后，如果有剩时间，当然是全班齐读。

3.一些教学手段的运用：面试时是美欧任何辅助教学的教具可以使用的，但是，我们可

以假装有。可以使用的常见手段有：教学挂图、多媒体、想象（例如，写景的文章，可由教

师概括课文中的句子，同学们闭上眼睛，想象课文中描写的情景。）、简笔画（如《竹林人家》

中母鸡带领小鸡散步的画面）、做游戏、讲故事等等。在面试时，片段教学的过程至少也可以

使用一两个，活跃课堂气氛。

4.提问的技巧：这个是大家在面试时最能分出高下的地方，一般面试时并不看上课内容

的好坏，文本解读能力的高低也相差不大。但是提问的技巧，提问后的评价能体现出一个教

师素质的高低，不可忽视。

我们在写教案的环节，就必须开始设计提问。面试时没有学生，学生的回答也是由我们

设计的，当然，绝不可在面试时一人分饰两角，充当学生角色，而是有技巧地评价，让评委

从评价中了解到你设计的学生的回答是怎样的。

这么说可能很抽象，举几个常见的评价例子吧。（即