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2021年湖北好课堂中学地理学科实施方案

根据《省教育科学研究院关于举办2021年“湖北好课堂”展评活动的通知》（以下简称《通知》）精神，结合我省中学地理学科教学特点，制定本方案。

一、课例参评名额

（一）参评名额

武汉、襄阳、黄冈、荆州、孝感、恩施、宜昌、咸宁、十堰初、高中各6节；黄石、荆门、随州初、高中各4节；鄂州、天门、仙桃、潜江初、高中各2节；神农架林区、江汉油田、省直学校初、高中各1节。

（二）参评要求

1.参评课例4节以上的，必修有1节乡镇教师课例。

2.获得上一届“湖北好课堂”省一等奖的教师，4年内不再推荐参加本活动；获得上一届“湖北好课堂”省二、三等奖的教师，不得以同一课题再次参加本次活动。

二、课例质量要求

《通知》中五个方面的要求是“湖北好课堂”通识性评价指标，除五个方面评价指标以外，充分体现教学特色和教学风格是贯穿于五个方面评价指标之中的共同要求。本学科具体的课堂教学评价标准见下表。

2021年“湖北好课堂”地理课堂教学评价标准

一级指标

二级指标

三级指标

评分

教师

教学（40%）

教学理念

（10%）

体现以学生发展为根本宗旨。立足课堂主阵地，落实立德树人根本要求

以发展核心素养为导向，落实地理四大核心素养目标

关注学生的学习过程，激励学生主动学习，以学定教，学会与会学并重

教学设计（10%）

能围绕学科核心素养制定具体、明确的教学目标，符合新课标要求和学生实际

面向全体学生，关注个性差异，以学生为主体，突出自主性、合作性与探究性

创造性地使用教材，教学资源的开发合理，教学情境及活动环节预设科学，符合学生认知规律

教学过程（10%）

教学内容整体把控合理，教学思路清晰，层次分明

教学方法灵活得当，问题情境创设自然流畅，能激发学生学习兴趣，引导学生积极参与

抓住关键，突出重点，把握难点，能从多个角度鼓励学生提出问题。把学生的困难、问题和经验当作课堂教学的生长点

教学技能（10%）

语言准确生动，讲解精当，教态亲切自然

注重发挥地图的功用，积极使用三板教学和思维导图，设计合理直观

运用信息技术熟练准确，录制图像声音清晰，兼容性好

学生

学习

（40%）

主体地位（20%）

学生主体地位突出，主动学习，把时间还给了学生

学生参与教学活动有广度、频度和深度

学习方式（20%）

求知欲旺盛，注意力集中，学会倾听，善于交流、交谈

能独立思考，能发现问题，提出问题

师生、生生之间能彼此交流评价，分享见解

教学效果（20%）

目标达成（10%）

地理思维能力有长进，四大核心素养得到增强

新知识及地理技能得以训练或提高，掌握地理图表的运用

按时完成教学任务，各层次学生均学有所得

育人功能（10%）

教学相长，教有反思；教学反馈评价及时、有效，评价方式多样，体现评价的育人功能

评价

等级

优秀

良好

合格

不合格

等级：

总分：

100-85分

85-70分

70-60分

60分以下

综合

评语

三、课例技术要求

1.本平台仅对各地教科院（教研室）、省直各校上报至省教科院的参赛入围教师开放了资源上传权限。请参赛教师传课时，务必事先确认是否入围相关名单，并在上传时认真确认个人信息无误，不在上报名单之列的教师及个人信息错误的教师将无法通过审核，即无法上传作品参赛。

2.参赛教师在上传课例前，需检查文件格式和大小是否符合以下要求：

①课堂实录视频文件格式统一为MP4格式，分辨率在1280×720及以上（16:9），大小在1G以下；

②相关教案及课件各可上传1个，教案不超过10M，支持Word（文件后缀名为doc/docx）或PDF（文件后缀名为pdf）格式；课件不超过300M，支持PPT（文件后缀名为ppt/pptx）或压缩包（文件后缀名为rar/zip）；

③若教师上传的课件中包括音频、视频等形式的多媒体附件，该课件可以上传成功，但不能在平台中在线预览，只能下载后在本地查看（评审专家也只能下载后查看和评审）；所以我们建议老师们将音视频嵌入至课件PPT文件中上传，如果不能嵌入再用压缩包上传，以免发生链接错乱的情况，影响查看结果。

四、课例上传步骤

1.下载教研员发布的文件名为“2021年湖北好课堂-教师上传”的压缩文件至本地，先仔细阅读压缩文件中的“必看安装说明”，按照此说明进行安装。安装成功后，桌面会出现如下“湖北好课堂”快捷方式：

双击上述图标，用报送给教研员的电话号码和收到的短信验证码登录。首次登录后按提示填写相关资料，退出等待审核。若程序启动自动升级，则等待升级结束后，进行上述操作。

24小时后，再次用该号码和随机验证码登录，如审核通过，即可按提示选择学科学段，并上传作品；如审核未通过，请确认本学科是否已开始启动上传，并再次核对相关信息是否与报给教研员的一致。已开始