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人教版数学五年级下册第2单元因数与倍数2和5的倍数特征
课前导入任意说一个自然数,我都能快速判断出它是否是2或5的倍数。
课前导入1、18÷6=3中,()是()和()的倍数。()和()是()的因数2、既是8的倍数又是8的因数,这个数是()3、一个数的倍数有()个,一个数的因数的个数是()一、复习导入186363188无限有限的
课前导入7的倍数有哪些?7×1=77×2=147×3=217×4=28……7的倍数:
7的倍数有:7,14,21,28,35,…6的倍数有:6,12,18,24,30,…可以用这个数分别乘1、2、3、4、5……,所得的积就是这个数的倍数。怎样找一个数的倍数?还可以想哪些整数除以这个数商是整数,那这些整数就是这个数的倍数。
一个数的倍数有什么特点?一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。
1.找出:在百数表中用圆圈出5的倍数。2.观察:你发现5的倍数有什么特征?3.讨论:把你的发现和你的同桌互相交流。
我发现:个位上是___或____的数,是5的倍数。05123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
1.猜一猜:猜一猜2的倍数有什么特征?2.验证:在百数表中用“”勾出2的倍数,并验证你的发现。3.讨论:把你的发现和你的同桌互相交流。活动二:探究2的倍数特征。
我发现:个位上是____的数,既是2的倍数,又是5的倍数。再探索:2和5的共同倍数的特征0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
什么叫做偶数?什么叫做奇数?整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇(ji)数。即:最小的偶数是0.
983550123367880891000988565881奇数偶数33677小练习
《3的倍数特征》1、上表中哪些数是3的倍数?把他们圈起来2、横着看,圈起来的前10个数,个位分别是哪些数?判断一个数是不是3的倍数,只看个位行吗?3、斜着看你发现了什么?
个位上是0的数,既是2的倍数也是5的倍数。既是2的倍数,也是5的倍数有:90,60,130,280,8100。既是5的倍数又是2的倍数的最小的两位是(),最大的两位数是(),最大的三位数是()。1090990
三、巩固练习下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数?在每个数后面增加一张卡片,使这个三位数成为3的倍数245847963的倍数卡片:24、96答案不唯一:240、582、474、960
2.按要求填空。(1)两个数位上的数一样,并且是5的倍数。(2)既是2的倍数,又是5的倍数。(3)既是2的倍数,又是5的倍数的最小三位数。35550010
2.下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数,也是5的倍数?2的倍数5的倍数既是2的倍数,也是5的倍数36,302,13680,500,90,120,330,3045,65,8536274580653025008512043133013630
课后作业:1、完成配套练习题第20页;2、背诵2、5的倍数特征;3、预习课本第22页《奇数与偶数》。
同学们结束下节课见
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