健康教育在糖尿病护理中的应用体会.docx

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健康教育在糖尿病护理中的应用体会

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【摘要】目的探讨健康知识普及对糖尿病护理的应用。方法选取2017.03~2018.01于我科住院治疗的96例糖尿病患者，随机分成两组，各48例。在均予以对症治疗的基础上，对照组采用基础护理模式，实验组则在对照组基础上加以健康教育。对两组患者的相关知识了解度、血糖控制度、以及护理满意度进行对比。结果试验组患者糖尿病知识了解优良率为100.0%（48/48），血糖恢复正常范围45人，占比93.75%，护理满意率97.92%（47/48）；对照组患者相关知识了解优良率为75.0%（36/48），血糖恢复正常范围39人，占比81.25%，护理满意率83.33%（40/48）。两组相比，实验组优于对照组，差异均有统计学意义（P0.05）。结论在糖尿病患者的护理中，健康教育可协同促进疗效提高，提高患者对相关知识的了解以及护理满意度，可在临床上推广使用。

【关键词】糖尿病健康教育护理

糖尿病作为一种常见的慢性疾病，近年来随着人民生活水平的提升以及基础医疗设施、体检系统的完善，在我国发病率逐年增高，由于群众重视程度较低、疾病发展缓慢但并发症多，且发展后期对人体损伤较严重，早期有效的控制和治疗、及时的宣教显得尤为重要。因此如何控制和预防糖尿病，对糖尿病患者及高危人群进行护理和相关知识普及尤为关键。我们将健康教育应用在对糖尿病患者的护理中，收到了令人满意的效果。现选取2017.03~2018.01收治的96名患者研究报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2017.03~2018.01于我科住院治疗的96例糖尿病患者。选取标准：①糖尿病诊断明确，自愿配合治疗护理以及调查；②病情较稳定，且无其他危重疾病及严重并发症；③思维清晰，日常沟通交流无障碍。将选取患者随机分成两组，各48名，对照组男28名，女20名，年龄37~68岁，平均(52.79±3.41)岁；实验组男25名，女23名，年龄31~77岁，平均(59.82±6.77)岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。

1.2方法

在均予以对症治疗的基础上，对照组采用常规护理模式，主要包括以下几方面：①基础护理：为每位患者提供温湿度适宜、安静卫生、光照充足、通风良好的病房环境，病床可方便摇动和控制高度，床旁安装活动床挡；②用药护理：定期提醒患者用药时间，也可为患者制定用药相关注意事项标签贴于床头；使用胰岛素的患者需注意注射时间及控制注射速度；③饮食护理：糖尿病患者的饮食在血糖控制中为重中之重，应以少食多餐为原则，且主食以粗粮和面食为主，禁食或少食粥、汤、泡饭等易导致血糖波动较大食物。

实验组在对照组基础上加以健康教育，根据患者需求以及健康知识普及实施阶段的差异，实行个性化护理教育方案。主要包括：①综合使用患者住院过程中健康宣讲、发放相关知识宣传手册、组织播放学习相关教育普及片以及开展健康教育讲座等各种手段，使患者能更好了解疾病，以及自身在糖尿病发展的控制中所能起到的重要作用，为疾病的防治打下良好基础；②通过教育指导和心理干预，使患者充分明确良好的饮食习惯及生活习惯在糖尿病发展控制过程的重要性，从而促进患者良好个人习惯的养成；③对于不同年龄、不同文化程度的患者采取不同的教育形式，便于患者了解和接受；④健康教育从患者入院起，在患者出院后也应持续随访了解患者情况，并根据患者具体情况制订个体化指导。

1.3观察指标及判定标准

①糖尿病相关知识了解度：采用糖尿病知识测试问卷评定患者知识掌握程度，满分100分，得分＞80为优秀，60~80分为良好，得分＜60为差；②血糖控制度：空腹血糖控制在4.4~6.1mmol/L为优秀，在6.1~7.0mmol/L为良好，大于7.0mmol/L为差；餐后2小时血糖控制在4.8~8.0mmol/L为优秀，在8.0~10.0mmol/L为良好，大于10.0mmol/L为差；③护理满意度：对护理看法分为满意、一般和不满意。

1.4统计学方法

采用SPSS17．0统计软件对数据进行处理。计数资料采用χ2检验，当P＜0.05时为差异有统计学意义。

2结果

试验组患者糖尿病知识了解优良率为100.0%（48/48），血糖恢复正常范围45人，占比93.75%，护理满意率97.92%（47/48）；对照组患者相关知识了解优良率为75.0%（36/48），血糖恢复正常范围39人，占比81.25%，护理满意率83.33%（40/48）。两组数据相比较，实验组均优于对照组，差异均有统计学意义（P0.05）。

3讨论

近年来，我国糖尿病的发病率不断上升，防治工作刻不容缓。在糖尿病的防治中，患者自身的重视和控制