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本文主要探讨了初中英语阅读教学中存在的问题和不足，提出了针对性的优化策略，旨在提高阅读教学中思维品质的培养效率通过明确教学目标设计有层次可操作的教学目标体系研读分析教学内容结构优化教学活动和重视学科核心素养评价等方式，努力提升阅读教学中思维品质培养效果
摘要
摘要
培养学生思维品质是当前基于核心素养的新课程改革的内在要求。《义务教
育英语课程标准（2022年版）》指出英语课程要培养的学生学科核心素养包括
语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中，思维品质指人的思维
个性特征，反应在学生理解、分析、比较、推断、评价、创造等方面的层次和水
平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作
出正确的价值判断。教师需要通过有效的途径来协助促进学生英语学
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