高考卷中的古诗鉴赏题.docx

专业课原理概述部分

一、选择题（每题1分，共5分）

A.杜甫

B.白居易

C.王之涣

D.李商隐

A.《登鹳雀楼》

B.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

C.《乌衣巷》

D.《望岳》

A.梅花香自苦寒来

B.他山之石，可以攻玉

C.一日不见，如隔三秋

D.不耻下问

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.韩愈

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代

二、判断题（每题1分，共5分）

1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。（√）

2.李白擅长写七言绝句。（×）

3.“建安七子”包括曹操、曹植、曹丕。（×）

4.“初唐四杰”指的是王之涣、王昌龄、王翰、王维。（×）

5.杜甫的诗歌风格以豪放为主。（×）

三、填空题（每题1分，共5分）

1.《庐山谣寄卢侍御虚舟》的作者是_______。

2.“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的_______。

3.《琵琶行》中，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”描述的是_______的情景。

4.唐代诗人杜牧的《秋夕》中，描述牛郎织女相会的诗句是_______。

5.《诗经·国风·周南》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”描绘了_______的景象。

四、简答题（每题2分，共10分）

1.请简要介绍《离骚》的主题思想。

2.请简述唐代诗歌的发展历程。

3.请举例说明李白的诗歌风格。

4.请简要分析杜甫诗歌中的忧国忧民情怀。

5.请解释“诗中有画，画中有诗”的含义。

五、应用题（每题2分，共10分）

1.请赏析王之涣的《登鹳雀楼》，并说明其意境。

2.请分析杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”所表达的情感。

3.请赏析李清照《如梦令》中的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，并说明其艺术特色。

4.请以《诗经·国风·周南·关雎》为例，分析古代诗歌中的比兴手法。

5.请赏析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，并说明其历史背景。

六、分析题（每题5分，共10分）

1.请结合具体作品，分析唐代诗歌中的浪漫主义特点。

2.请以杜牧的《秋夕》为例，分析古代诗歌中的意境营造技巧。

七、实践操作题（每题5分，共10分）

1.请根据《古诗十九首》中的《行行重行行》，创作一首现代诗，表达相同的主题。

2.请以“月夜”为主题，创作一首五言绝句。

八、专业设计题（每题2分，共10分）

1.设计一个以“春日游园”为主题的古诗鉴赏活动方案，包括活动目标、活动流程和评价标准。

2.设计一套针对高中生的古诗鉴赏能力训练体系，列出至少五个训练环节。

3.设计一份关于唐代边塞诗的专题研究计划，包括研究目的、研究内容和预期成果。

4.设计一个古诗鉴赏的兴趣小组活动方案，包括小组名称、活动内容和组织形式。

5.设计一份古诗鉴赏课程的教学大纲，涵盖不同朝代的诗歌特点和鉴赏方法。

九、概念解释题（每题2分，共10分）

1.解释“意象”在古诗鉴赏中的含义及其作用。

2.解释“平仄”在古诗创作中的规则及其审美意义。

3.解释“比兴”手法在《诗经》中的运用及其艺术效果。

4.解释“诗言志”在古代诗歌创作中的体现及其文化内涵。

5.解释“词牌”在宋词创作中的功能及其对词风的影响。

十、思考题（每题2分，共10分）

1.思考如何通过古诗鉴赏活动提高学生的文学素养。

2.思考在现代社会中，古诗鉴赏的教育价值有哪些。

3.思考为什么说“诗中有画，画中有诗”，结合具体作品进行分析。

4.思考如何将传统文化与现代教育相结合，进行古诗鉴赏教学。

5.思考在古诗鉴赏中，如何引导学生理解诗人的情感和创作背景。

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）

1.分析当前社会中古诗鉴赏的现状，并提出改进措施。

2.探讨如何在网络时代推广和普及古诗鉴赏知识。

3.结合实际，论述古诗鉴赏对个人修养和社会风气的影响。

4.分析古诗鉴赏在跨文化交流中的作用和意义。

5.论述如何通过古诗鉴赏活动促进中华优秀传统文化的传承与发展。

高考卷中的古诗鉴赏题

一、选择题（每题2分，共20分）

A.杜甫

B.李白

C.白居易

D.王之涣

A.《登鹳雀楼》

B.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

C.《望岳》

D.《赋得古原草送别》

A.国破山河在，城春草木深

B.会当凌绝顶，一览众山小

C.海内存知己，天涯若比邻

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

A.《钱塘湖春行》

B.《江畔独步寻花》

C.《江南春》

D.《夜泊牛渚怀古》

A.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

C.天生我材必有用，千金散尽还复来

D._ABC都对

A.杜甫

B.白居易

C.王维

D.李商隐

A.《鸟鸣涧》

B.《使至塞上》

C.《九月