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《中小学教育惩戒规则》学习心得体会

《中小学教育惩戒规则》学习心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录

方式，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感

染力呢？下面是小编为大家收集的《中小学教育惩戒规则》学习心得

体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

《中小学教育惩戒规则》学习心得体会1

20xx年12月23日，中华人民共和国教育部令第49号令颁布的

《中小学教育惩戒规则(试行)》，像黑夜里的一道闪电，照亮了前方崎

岖的山路。

站在学校管理的层面，可以强烈的感受到国家对于教育的重视，

尤其是对于学校规范办学和制度建设提出的接地气的要求：学校应当

结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，

健全实施教育惩戒的具体情形和规则。

这既是给了教育人一把尚方宝剑，也是给了每一位教师一顶紧箍

咒；惩戒规则也是给家长的一把保护伞，是促进家校共育的一盏指明

灯。

每一个家庭都对自己的孩子寄予厚望：成龙成凤，光耀门楣；每

一位老师更是对自己的学生倾注心血：学有所成，为国争光。教育惩

戒规则的制定无疑为我们的家庭和学校又搭建了一道沟通和交流的桥

梁，一起制定一起遵守一起守护，为学生的成长撑起一片蔚蓝的天空。

惩戒权不等于上方宝剑，不代表我们就可以为所欲为。

我们要进一步提升职业道德素养，深入学习相关法律法规，进一

步明确教育惩戒权的使用范围、使用程度，将教育惩戒权与未成年人

保护有机结合起来，严格遵守相关法律法规，不触碰法律红线和道德

底线。在使用惩戒权时，尽量与学校、家长密切配合，虚心接受学校、

家长、社会的监督，让教育惩戒最终经得起教育规律和教育实践的双

重检验。千万莫让重回手中的教鞭伤害了学生，也伤害了自己。惩戒

的目的最终在于“戒”。惩戒是要让学生清楚哪些是错误的行为，坚

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持效果导向，多从心灵上感化，时时处处体现人文关怀，争取在爱的

氛围中，达成惩戒的教育效果。一直以来，随着各界对惩罚学生的关

注，很多教师产生了不敢管学生的现象，学生纪律和素质在逐渐下滑。

惩戒规则的提出，很好的解决了这一现象。当有学生违规违纪时，教

师可以针对不同情况作出不同的处理办法，而不是通过体罚和变相体

罚来解决。这同时也在规范教师的一言一行。我们教师和学生之间形

成正面的.良好的协调关系时，我们的教育才会得到发展。但是同样的

教育也是学校和家庭的共同责任，离不开家长的支持和配合。这就体

现了家校合作的重要性。这是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同

的努力。

《中小学教育惩戒规则》学习心得体会2

近日，教育部研究制定了《中小学教育惩戒规则(试行)》，《中小

学教育惩戒规则(试行)》自20xx年3月1日起施行，教育惩戒权成了

热议话题。

的确在过去相当长的一个时期里，由于片面强调赏识教育，学校

和教师对学生的管理处于不能管、不敢管，动辄得咎的尴尬境地。由

于缺乏保护自己的合法武器，只要因为学生管理问题发生了纠纷，学

校和老师几乎都是处于弱势地位，屡屡被送上被告席。即使是学生家

长无理取闹，学校和老师也不得不牺牲自己的利益一再做出让步。很

多教师感到非常无助，甚至“谈管色变”。《中小学教育惩戒规则(试

行)》的出台，为广大教育工作者撑了腰、壮了胆，使大家扬眉吐气。

面对即将被赋予的教育惩戒权，教师应该如何正确运用，确实是

个值得关注的问题。对教师教育惩戒权入法的