2021-2021学年八年级地理-《北方地区和南方地区》学案-新人教.doc

2019-2020学年八年级地理《北方地区和南方地区》学案新人教版

本节内容的结构分析：

教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

学习目标：

知识目标

1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标

1.培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

德育目标

培养学生的爱国主义思想。

学习重点：

南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

学习难点：

北方地区和南方地区自然对生产方式、生活习惯、文化传统等方面的影响。

课时安排：1--2课时

学习过程：

知识连接：我们上一节学习了中国的四大地理区域的划分，你能回答下列问题么？

1.我国的四大地理区域分别是_________、_________、_________、_________，它们是根据各地的_________、和_________特点的不同作为依据划分的。广州位于地区。

2.北方地区和南方地区的界线大致和_________mm的降水量线、1月_________等温线最接近，沿山脉和河流分布。

3.北方地区和南方地区的划分主导因素是_________。它们之间的差异有很多方面，今天我们就来具体了解这些特点。

新课：第五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区

（一）全班分两大组，分别代表南方和北方地区，根据老师提供的比较项目进行类似对歌的PK擂台赛。（阅读书6—10页）

比赛细则：1.选代表回答问题，对则得一分，不对不得分；

2.答错可由同组同学补答一次，再答错则由对手补答一次，也答错则由老师解答。

3.文化方面有表演的得3分。

比赛项目：

表格一：南、北方地区自然地理特征比较

地理

区域

界线

主要

地形区

主要

地形

降水

最冷月均温

河流

流量

河流

结冰期

典型植被类型

北方

地区

南方

地区

表格二：南、北方地区人文地理特征比较

地理

区域

界线

土地利

用类型

农作物

熟制

主食

传统

民居

传统运输工具

文化运动

北方

地区

南方

地区

（注：戏曲、民歌方面可以多媒体播放或老师教唱）

结论：北方地区和南方地区在和方面存在很大差异。

（二）讨论分析北方和南方地区自然和人文差异的原因

差异

河流

流量

河流

结冰期

典型植被类型

农耕制度

传统

民居

传统运输工具

传统特色运动

文化

原因

结论：1.南方和北方自然差异的主导因素是。

2.人们生产方式、生活习惯、文化传统等深受的影响。

（三）广州和湖南同属南方地区，冬季广州通常不下雪，但湖南经常下雪，可以说明同一地理区域在自然方面也存在着差异。看书7-8页图5.9—5.11页回答问题？

哈尔滨与北京各月气温和降水相同么？

东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同么？

结论：同一区域内部也有一定的。

（四）读图5.5，5.8，5.9看我国北方地区和南方地区是否有共同点？

结论：大都位于区；位于我国地势的、级阶梯。

总结：这节课我们学习了南方与北方地区在和方面存在着显著的，并了解了它们之间的，正所谓“一方水土养一方人”，反应了与的协调发展。另外，同学们也了解到同一区域也有一定的。

本节知识结构：

1.南方、北方地区的自然特征差异，及其形成的主导因素：

2.南方、北方地区的人文特征差异，及其形成的影响因素：

北方地区

南方地区

主要原因

农耕制度

土地利用类型

为主

为主

、

主要农作物

、等

3

、等

作物熟制

一年熟或年熟

一年或熟

传统运输方式

陆路运输为主，多用汽车、

、

传统民居

坡度较、墙体较

屋顶坡度较，墙体

反馈练习：

1．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的一组是：（）

A北方地区和南方地区的界线

B年平均气温0℃

C年平均降水量800mm以上和800mm以下的界线

D亚热