数学百花园第1课时-涂格子（教学设计）一年级上册数学（北京版•2024秋）.pdf

数学百花园

第1课时--涂格子

课程基本信息

学校授课班级

学科数学授课教师学期

课题第1课时--涂格子

学习目

知识目技能目情感目

借助数表算出对应的通过活动巩固20以内通过仔细观察，寻找数

两个数的和，巩固20以内有关的数及加法相关知识，学的规律，感受数学知识的

有关的数及加法有关的知初步培养学生的学习思考无穷奥妙和规律美，发现数

识，并探索数表中隐含的数能力和探究能力。学规律在生活中的运用。

学规律。

重难点

学习重点学习难点核心素养

能熟练运用20以内能根据数表中算出的结合实际生活，发现

数的加法进行计算。结果，发现隐含的规律。数学规律在生活中的运用，

感受到数学知识与生活的

紧密联系以及给生活带来

的更多的美好。

教学过程

一、知识链接引入

师：数学学习过程中善于发现规律会让题目更加简单，也会让我们感受到数学

的乐趣。

讨论总结：数学规律遍布在数学学习以及生活的每一个角落，仔细观察，认真

思考，可以更好地锻炼我们的数学思维。

二、新知探究

师：仔细观察，你在图中看到了什么？

生1：竖列最左边有数字1-9。横排最下面有数字1-9。

生2：左下角有“＋”号

师：你能理解这张表格吗？

生：中间格的得数是它的最左边数与最下边数相加之和。

师：图中已经算出3个得数是10，你还能算出其他得数是10的格子吗？

生：6＋4＝10，5＋5＝10，4＋6＝10，3＋7＝10,2＋8＝10,1＋9＝10

师：同学们小组讨论，看一看得数是10的这些格子有什么规律？

生1：它们都在一条直线上。

生2：它们像台阶一样一阶一阶向右向下。

师：同学们，我们一起来算一算，把整张表格填好。

1＋1＝2,1＋2＝3,1＋3＝4……

师：把图中横排和竖列上两个数相加等于9的格子涂成红色,你能发现什么规

律?

生1：从左上方往右下方斜着看，得数是9的格子像一条直直的线。

生2：两数相加得数是9的格子排列得像阶梯，一格比一格向右向下移一格。

师：用不同颜色把两个数相加的和分别是8,7,6…的格子涂出来,看一看有什么

规律?小组讨论，发现的规律越多越好。

生1：每一列中两数相加的和从上往下依次减少1。

生2：每一行中两数相加的和从左往右依次增加1。

生3：从左上方往右下方斜着看,相邻的两行得数相差1。

生4：得数相同的格子从左上方往右下方在一条直线上。

生5：得数相同的格子排列得像阶梯，一格比一格向右向下移一格。

师：同学们观察真仔细，并且都有在认真思考。

同学们在看看，出现次数最多的和是几?出现次数最少的和是几?

生：出现次数最多的和是10,出现次数最少的和是2和18。

师：那你还能提出其他什么数学问题吗?

生1：每一横排、每一数列的和有什么规律?

生2：每一横排的和从左往右依次增加1。

生3：每一竖列的和从下往上依次增加1。

师：请同学们填一填，说