小学低年级学生计算能力的培养与研究 .pdfVIP

《低年级学生计算水平的培养与研究》课题实施方案

低数组

一、课题研究的目的意义

1、课题的提出背景

计算水平是每个人必须具备的一项基本水平，培养学生的计算水

平是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基

础。在小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明

计算教学的重要性。近年来，我们所听的优质课、公开课、观摩课大

多是新课程新增的内容，如找规律，统计，观察图形等。当大家都把

研究的慧眼放在新增的教材内容时，我发现——孩子的计算水平下降

了。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出，学生的计算

水平普遍较低，这无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。要迅速有效

的提升学生计算水平，更好的发展学生的思维，采取有效的措施和方

法来培养学生的口算水平，使学生的口算既准确又迅速，从而达到新

课程标准中所要求的熟练水准并使计算方法合理灵活。所以，如何提

升学生的口算水平就成了小学数学教学研究的重要问题。

2、课题所要解决的主要问题

（1）了解本校学生在培养计算技能方面的发体现状，调查学生

对于数学数学基础知识的掌握情况，

（2）培养学生良好的计算习惯的途径和方法。

（3）引导学生主动、自觉的培养自己的学习水平，注重教师的

辅导工作，提升学生的计算技能，开阔新视野，学习新知识。

（4）提升学生计算的速度和准确性，从而全面提升计算的水平。

（5）养成对计算结果的检验意识。

4、研究的目的

（1）数学研究的基本共识是能用数学的观点和态度去观察，解

释和表示物体的数量关系，空间形式和数据信息，以形成量化意识和

良好的数感。使学生意识到周围的某些事物中存有着数学问题，养成

有意识的使用数学观点观察和理解事物的习惯，并逐步学会把简单的

实际问题表示为数学问题。

（2）转变教师的教育教学观点，让学生发展自主探索学习的思

维，培养灵活计算的水平，增强学生的运算敏捷性练习，提升学生的

注意力和记忆力。

（3）通过研究，有助于其他学科的学习，增强各学科之间的联

系。

二、完成本课题的基本条件和本课题的可行性分析

1、就本校当前的教学模式来看，增强学生计算技能的教学探索

已成为一种趋势，能在这种大环境下培养学生的计算技能，提升学生

的数与代数的使用水平正是适合了新时期的教育方针。使学生在一种

自主自发的情境中学习新知识，获得可持续学习的发展性水平。

2、本课题的可行性分析：

我学校教师非常认真积极的参与其中，重视计算技能的培养，实

验过程简单，便于操作。

首先，计算技能的培养已成为本学校近几年来对数学教学研究的

重中之重，以计算技能的训练作为更好的学习数学的重要途径，也为

此举办了多次数学小竞赛，涌现出一大批计算技能很强，同时数学成

绩优秀的学生，带动了全体学生学习数学的积极性。

三、课题研究的内容及研究方法

1、研究的内容：

（1）、研究小学生在计算过程中出现这样或那样错误的原因及

对策。

（2）、研究如何培养学生的计算兴趣，让他们爱上计算乐于计

算。

（3）、研究培养学生良好的计算习惯的途径和方法。

（4）、研究怎样才能够提升学生计算的速度和准确性，从而全

面提升计算的水平。

（5）小学低年级学生计算水平较弱的个案分析研究。

（6）、研究如何使学生将口算使用，产生成就感。

2、研究对象：一、二年级全体学生

四、初步拟定的研究过程

1、准备阶段（2012年9月—2012年10月初）：

完成课题的申报工作，修改完善课题实施方案，系统记录整理课

题研究资料。

2、实施阶段（2012年10月初—2012年11月）：

展开调查研究，对学生现有的百以内数的数感水平实行调查，实

行一一对应分析从中找出影响数感水平的因素，这些因素就是我们要

研究的内容。针对学生出现的问题寻找有效的教学突破口和教学训练

方法等策略。在实践中进一步完善课题方案，即时总结、整理，撰写

阶段性研究报告。

3、总结阶段（2012年12月—2013年2月）：

整理课题研究的数据和资料