新教材统编版高中政治选择性必修3第九课理解质量互变 精品教学课件.pptxVIP

第九课理解质量互变

第一框认识质量互变规律第二框把握适度原则P34

学业质量要求

核心要点提炼

1.理解“质”“量”的含义，以及二者之间的关系。

2.理解“质变”“量变”的含义，以及二者之间的关系。

1.四个概念：质、量、质变、量

变。

3.理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性

2.三对关系：量变与质变、渐进

性与飞跃性、连续性与间断性

4.理解质量互变规律的含义。

3.两种形式：量变、质变。

5.坚持辩证思维，在质量互变中认识事物，认识事物的本质，遵循事物的发展规律。

4.一个规律：质量互变规律。

一、质量互变规律的含义

1.任何事物都是质与量的统一体

(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的固有的规定性。

(2)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的方式。

2.量变与质变

(1)含义：_是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。

(2)内容：量变是质变的_。质变是量变的_,体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为_及其相互转化。

想一想事物的发展总是从量变开始的，量变必然引起质变。

提示：错误。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，但量变只有达到一定程度才会引起质变。故观点错误。

二、遵循质量互变规律1.质量互变规律的要求

客观事物的质量互变规律要求我们以的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

2.事物发展过程中的连续性与间断性

(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在_上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的_____过程。

(2)事物发展过程中的间断性是指事物在__上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或_______的间断。这个过程

不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。

(3)关系：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断

渐进性与连续性。

性

_________

3.把握质量互变规律的意义

准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。

质量互变规律的含义

情境导引

“忒修斯之船”是有名的思想实验之一。这艘在海上航行的船，一旦木板腐烂就会及时更换，通过不间断地维修和更换部件，使它得以航行几百年，直到所有的功能部件都不是最开始的那些了。有位哲学家设想：如果用忒修斯之船上换下来的老部件重新组建一艘船，那么通过不断维修仍在航行的船与用老部件重新组装的船，哪一艘才是真正的忒修斯之船呢?

被更换了所有部件的船还是原来的忒修斯之船吗?如果不是原来的船，它是在什么时候不再是原来的船了?

议题一

随堂训练

知识脉络

议题二

议题一议题二知识脉络随堂训练

提示：我们认定同一性——认定一个事物是它本身的依据不是组成这一事物的元素，而是这一事物的内部结构——元素之间的关系，以及这一事物的时空连续性。仅仅结构相同，并不表明它们就是同一事物，还必须同时具备时空连续性。

忒修斯之船不断更换部件，最后所有的部件都换了一遍。在整个过程中，它显然具有时空连续性，就好像人的身体不断进行新陈代谢，但丝毫不影响其时空连续性；更换的船板和以前的船板有点区别，但差别不大，功能完全一样，和整艘船的复杂性比起来，这点差别可以忽略不计，整艘船的结构基本没有改变，即使有一些改变，也像你比几年前变老了一点一样，这点差别完全不影响同一性。因此忒修斯之船还是忒修斯之船，你就是把船板更换一千遍，它还是它自己。这根本不影响同一性。

用换下来的船板和部件再组装一艘船，结构可能一样也可能不一样，

但它和忒修斯之船没有时空连续性，因而那是另外一艘船。叫它什么都行，它不是忒修斯之船。

议题一

随堂训练

知识脉络

议题二

关系

量变

质变

区别

性质

事物数量的增减和场所的变更

事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转