人教A版高中同步训练数学必修第二册精品课件 第6章 平面向量及其应用 6.1 平面向量的概念.pptVIP

第六章平面向量及其应用

6.1平面向量的概念;课前·基础认知;课前·基础认知;1.向量的概念

(1)向量:既有大小又有方向的量叫做向量.?

(2)数量:只有大小没有方向的量称为数量.?

2.向量的表示

(1)有向线段:具有方向的线段叫做有向线段.它包含三个要素:起点、方向、长度.?;(2)向量的表示:;微探究

(1)向量可以比较大小吗?

(2)有向线段就是向量吗?

提示：

(1)向量不能比较大小,但向量的模可以比较大小.

(2)有向线段只是表示向量的一个图形工具,它不是向量.;3.向量的有关概念;微思考两个相等的非零向量的起点与终点是否都分别重合?

提示：不一定.只要长度相等且方向相同的向量就是相等向量,与起点和终点的位置无关.;课堂·重难突破;一向量的有关概念

典例剖析

1.判断下列说法是否正确,请说明理由:

(1)若向量a与b同向,且|a||b|,则ab;

(2)若向量a与b满足|a|=|b|,则a与b的长度相等且方向相同或相反;

(3)对于任意向量a与b,|a|=|b|,若a与b的方向相同,则a=b;

(4)由于0方向不确定,故0不与任意向量平行;

(5)若向量a与b平行,则向量a与b方向相同或相反.;解:(1)不正确.因为向量由两个因素来确定,即大小和方向,所以两个向量不能比较大小.

(2)不正确.由|a|=|b|只能判断两个向量的长度相等,不能确定它们的方向关系.

(3)正确.因为|a|=|b|,且a与b同向,所以由两向量相等的条件,可得a=b.

(4)不正确.依据规定:0与任意向量平行.

(5)不正确.若向量a与向量b中有一个是零向量,则其方向不确定.;规律总结

1.正确理解零向量和单位向量

(1)零向量的方向是任意的,所有的零向量都相等.

(2)单位向量不一定相等,不要忽略其方向.;2.正确理解共线向量与平行向量

(1)平行向量也称为共线向量,两个说法没有区别.

(2)共线向量所在直线可以平行,与平面几何中的直线共线不同.

(3)平行向量可以共线,与平面几何中的直线平行不同.

提醒:解决与向量概念有关题目的关键是突出向量的核心——方向和长度.;学以致用

1.下列说法正确的是()

A.若a∥b,b∥c,则a∥c

B.若单位向量的起点相同,则终点也相同

C.起点不同,但方向相同且模相等的向量也是相等向量;解析:A错误.若b=0,则不能得出a∥c.

B错误.起点??同的单位向量,终点未必相同.

C正确.相等向量只要求长度相等且方向相同,与向量起点的位置无关.

D错误.共线向量即平行向量,只要求方向相同或相反即可,;二向量的几何表示

典例剖析

2.如图,在坐标纸(每个小方格边长为1)中,用直尺和圆规画出下列向量:;解：(1)由于点A在点O北偏东45°方向,故在坐标纸中点A距点O的横向小方格数与纵向小方格数相等.

又,小方格边长为1,故点A距点O的横向小方格数与纵向小方格数都为4,于是点A的位置可以确定,画出向量

如图所示.;(2)由于点B在点A正东方向,且4,故在坐标纸上点B距点A的横向小方格数为4,纵向小方格数为0,于是点B的位置可以确定,画出向量如图所示.;(3)由于点C在点B北偏东30°方向,且=6,故依据勾股定理可得:在坐标纸上点C距点B的横向小方格数为3.以点B为圆心,以6个小方格的长度为半径画弧,在弧上找到在B点北偏东30°方向与点B横向距离为3个小方格长度的点,即为点C,于是点C的位置可以确定,画出向量如图所示.;规律总结

准确画出向量的方法和注意事项

(1)方法:

①确定向量的起点;

②根据运动方向确定向量的方向,并根据向量的大小确定向量的终点.

(2)注意事项:

用有向线段来表示向量是向量的几何表示,必须确定起点、长度和终点,三者缺一不可.;学以致用

2.某人从A点出发向东走了5米后到达B点,然后改变方向沿东北方向走了10米到达C点,到达C点后又改变方向向西走了10米到达D点.;三相等向量与共线向量

典例剖析

3.如图所示,点O是正六边形ABCDEF的中心,

且

(1)写出图中与a长度相等、方向相反

的向量;

(2)写出图中与a共线的向量;

(3)请一一列出图中分别与a,b,c相等的向量.;互动探究;3.(变问法)在本例中,若|a|=1,则正六边形的边长为多少?

解:在正六边形中,各顶点与中心连接成的三角形均为等边三角形,

所以△FOA为等边三角形,

所以边长AF=|a|=1.;规律总结

相等向量与共线向量的探求方法

(1)寻找相等向量:先找与表示已知向量的有向线段长度相等的向量,再确定哪些是同向.

(2)寻找共线向