第14课《背影》教学设计- 2023-2024学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第14课《背影》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《背影》这篇课文。该课文选自2023-2024学年统编版语文八年级上册第14课。文章通过讲述作者童年时与父亲分别的场景，描绘了父亲默默付出、关爱子女的形象，表达了作者对父亲的感激和思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《背影》之前，学生已经学习了其他文学作品，对人物描写、情感表达等有一定的了解。在本文的学习中，学生需要通过分析课文中的细节，更深入地理解作者对父亲的情感，并学会从生活中捕捉细微的关爱与付出。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文素养和审美素养。通过学习《背影》，使学生能够运用语文知识和技能，理解和感悟文学作品，提升语文学科的核心素养。同时，通过课文中对亲情的描写，引导学生体验和感悟家庭情感，培养人文素养。此外，通过品味课文中的美，培养学生的审美情感和审美能力，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《背影》中的情感描写，感悟作者对父亲的思念和感激之情。

2.分析课文中的细节，把握父亲形象的特点和文章的主题。

难点：

1.深入理解课文中的隐喻和象征手法，如“背影”的象征意义。

2.将课文中的情感与自己的生活经验相结合，进行情感共鸣和审美体验。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生互相启发，深入理解课文中的情感描写。可以让学生结合自己的家庭经历，分享与父母之间的感人瞬间，从而更好地理解作者的情感。

2.引导学生关注课文中的细节，如父亲的举止、言语等，通过解读这些细节，让学生逐步把握父亲形象的特点和文章的主题。

3.针对课文中的隐喻和象征手法，可以通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生形象地理解其深层含义。

4.提供相关的文学作品，让学生进行比较阅读，引导学生从多角度审视和解读课文，激发他们的审美情感和审美能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、扫描仪、白板、教学黑板、桌椅、教学PPT模板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如：学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：《背影》相关视频资料、图片资料、相关文学作品、在线字典、语文学科工具软件等。

4.教学手段：小组讨论、分享、问答、情境模拟、比较阅读、写作练习、课堂讲解、互动式教学、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》这篇课文的主要内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：统编版语文八年级上册《背影》课文、相关视频资料、图片资料等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的故事，引出《背影》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》这篇课文的情节、人物描写和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对《背影》中父亲形象的理解和感悟，组织角色扮演，让学生体验文中情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《背影》中的情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《背影》这篇课文的情节和人物描写。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中体验文中情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《背影》这篇课文的情节、人物描写和情感表达。

-通过实践