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文档标题家校合作中班主任的角色边界研究1根据文章内容，“家校合作”这个概念广泛应用于教育领域然而，随着社会的发展，家长们对于学校教育的需求越来越高2实际的案例显示，家校合作中的班主任角色边界出现了一定的模糊现象这种模糊主要是由于政策话语中班主任的角色与实然中班主任的角色存在着较大差别3结合理论分析，班主任的角色边界应然是相对宽松的，而在心理边界与社会边界上则应严格这表明，班主任在面对家校合作过程中可能会面临多种挑战，需要有针对性地进行管理4通过访谈法
摘要
摘要
随着社会对学校教育期望的提高，家庭结构不断发生变化，加上繁重的教学
与德育任务给班主任带来不小的压力，班主任的角色随时代的需要发生着变化，
作为家校中间协调者的班主任面临着角色边界模糊的问题。因此帮助班主任厘清
家校合作中的应然角色边界以及角色边界模糊的原因，不仅能够减轻班主任的负
担，还能够促进班主任教师的专业发展，进而推进家校合作的开展。
基于理论对班主任在家校合作中班主任的角色边界应然进行厘定，得出班
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