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部编版四年级语文上册第三单元《习作写观察日记》说课稿

一、导入

尊敬的老师们，大家好！今天我要说课的内容是部编版四年级语文上册第三单元的《习作写观察日记》。在开始之前，我想先和大家共同回顾一下我们所学习的内容。学生们已经掌握了基本的观察方法和写作技巧，本次习作我们将会把这些知识运用到实践中去，让学生们通过实践学会如何写观察日记。

二、教学目标

本次教学目标如下：

1.让学生理解观察日记的基本格式和写作要点。

2.培养学生的观察能力，让他们学会记录生活中的点滴细节。

3.培养学生的写作能力，通过写日记的形式锻炼他们的文笔。

4.引导学生体验生活，乐于观察。

三、教学内容与方法

本次教学内容是《习作写观察日记》。我们将通过以下步骤来完成本次教学：

1.引导观察：首先，我会引导学生观察生活中的事物，让他们选择自己感兴趣的事物进行观察，比如植物、动物、自然现象等。我会提示学生观察时要注意事物的变化，以及事物之间的联系。

2.示范日记格式：接着，我会出示一篇观察日记的范文，让学生理解观察日记的基本格式和写作要点。我们会一起讨论这篇范文的优点，如怎样选择观察对象，怎样记录观察过程，怎样描述观察到的细节等。

3.学生实践：然后，我会让学生自己动手写观察日记。在写的过程中，我会提醒学生注意使用修辞手法，如比喻、拟人等，使日记更加生动有趣。我会让学生注意日记的真实性和及时性，记录自己真实的感受和体验。

4.交流评价：最后，我会组织学生进行交流评价。让学生读自己的日记，其他同学进行评价。评价时要注重正面鼓励，肯定学生的优点和进步，同时提出改进意见。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问、引导等方式，让学生明白本次习作的主题和要求。

2.观察指导：指导学生选择观察对象，教授观察方法，提示学生注意事物的变化和联系。

3.范文展示：出示范文，让学生理解观察日记的格式和写作要点。

4.学生实践：让学生动手写观察日记，教师进行指导。

5.交流评价：组织学生进行交流评价，提高学生的写作能力和鉴赏能力。

6.课堂总结：总结本次习作的收获和不足，提出改进意见。

五、教学评估

教学评估将通过学生的日记作品进行，将主要考虑以下几个方面：

1.日记的格式是否正确。

2.观察是否细致，是否记录了事物的变化和联系。

3.日记的语言是否通顺，是否使用了修辞手法。

4.日记的真实性及时性。

六、教学反思

在教学过程中，我会反思自己的教学方法和策略，不断改进和提高自己的教学水平。我也会鼓励学生反思自己的学习过程，让他们意识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

部编版四年级语文上册第三单元《习作写观察日记》说课稿（1）

一、说教材

1.教材地位和作用

2.教材特点

(1)实用性强：观察日记是一种很好的锻炼学生观察能力和表达能力的方法，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。

(2)贴近生活：本单元的内容都是与学生日常生活息息相关的，如观察校园植物、动物、人物等，有利于激发学生的学习兴趣。

(3)循序渐进：本单元从观察日记的定义、写作方法等方面逐步展开，使学生能够逐步掌握观察日记的写作技巧。

二、说教法

1.教学目标

(1)知识与技能：使学生掌握观察日记的基本写作技巧，了解观察日记的定义和特点。

(2)过程与方法：通过观察、思考、记录、表达等环节，培养学生的观察能力和表达能力。

(3)情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学重点与难点

(1)教学重点：掌握观察日记的基本写作技巧，提高学生的观察能力和表达能力。

(2)教学难点：如何引导学生进行有针对性的观察，如何指导学生写出有价值的观察日记。

三、说教学过程

1.导入新课

通过展示一些优美的观察日记范文，引起学生的兴趣，让学生了解观察日记的特点和价值。引导学生思考自己生活中有哪些值得观察的事物，为后面的教学打下基础。

2.讲解新课

(1)讲解观察日记的定义和特点，帮助学生明确写作目的和要求。

(2)讲解观察日记的写作方法，包括选择观察对象、记录观察过程、表达观察感受等环节。

(3)结合实际案例，讲解如何进行有针对性的观察，如何写出有价值的观察日记。

3.学生动手操作

组织学生进行实际操作，让学生亲自动手写一篇观察日记。在写作过程中，教师要给予适当的指导和帮助，确保学生能够完成任务。

4.小组讨论与交流

将学生分成若干小组，让每个小组分享自己的观察日记，相互学习和借鉴。教师也要对学生的作文进行点评和指导，帮助学生发现问题并加以改进。

5.课堂小结

总结本节课的学习内容，强调观察日记的重要性和写作方法，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的观察能力和表达能力。

四、说教学评价

1.过程评价：通过观察学生的课堂表现、小组讨论情况等，了解学生对本节课的理