统编版语文六年级上册《习作：我的拿手好戏》教学设计 (2).docx

教学内容

统编版语文六年级上册第七单元习作课《我的拿手好戏》

课时

一、二

教材分析

《我的拿手好戏》习作课教材设计旨在通过一系列的教学活动，引导学生深入挖掘并展现自己擅长的技能或爱好——“拿手好戏”，进而提升学生的写作能力和文学素养。本课程设计从回顾与导入、学习修辞手法、深入写作练习、小组互评互改、全班分享与总结到课后作业与预告，构成了一个完整且循序渐进的教学流程。通过上节课的初步写作练习，学生已对“拿手好戏”这一主题有了基本的认识和表达，而本课则在此基础上进一步深化，重点聚焦于修辞手法的运用，旨在通过丰富的语言技巧使文章更加生动、有趣。同时，通过互评互改和全班分享的环节，不仅提升了学生的批判性思维和写作能力，还促进了同学间的相互学习和交流，增强了课堂的互动性和实效性。因此，本教材设计既符合学生的认知发展规律，又注重了写作技能的培养和文学素养的提升，具有较高的教学价值和实用性。

学情分析

针对《我的拿手好戏》习作课的学情分析，我们需要考虑学生已有的写作基础、兴趣点以及可能面临的挑战。首先，经过上节课的学习，学生已经对“拿手好戏”这一主题有了初步的认识和表达欲望，这为本课的深入学习奠定了良好的基础。然而，在修辞手法的运用上，学生可能还存在一定的困惑和不足，如如何恰当地选择修辞手法、如何将其与文章内容有机融合等。此外，学生的写作水平参差不齐，部分学生在语言表达和文章结构方面可能还需要进一步的指导。因此，在本课的教学过程中，教师需要充分关注学生的个体差异，采用分层教学和个别指导相结合的方式，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。同时，教师还应注重激发学生的写作兴趣和创造力，鼓励他们大胆尝试新的写作方法和技巧，以培养学生的写作自信心和文学素养。

教学目标

引导学生理解“拿手好戏”的含义，并思考自己的特长或兴趣。

学习如何围绕“拿手好戏”列提纲，构建文章框架。

通过师生示例，掌握初步的语言组织和表达能力。

教学重难点

重点：

学习如何围绕“拿手好戏”列提纲，构建文章框架。

难点：

深化学生对“拿手好戏”主题的理解，提升文章的深度和广度。

学习并运用多种修辞手法，使文章更加生动、有趣。

教学方法

小组讨论法、练习法、讲授法

教具准备

PPT

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

教师行为：

面带微笑走进教室，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要聊一个特别的话题——‘我的拿手好戏’。你们有没有想过，自己最擅长、最喜欢做的事情是什么？那就是我们的拿手好戏！”

展示PPT上的“拿手好戏”定义，简要解释其含义。

学生行为：

好奇地注视着教师，认真聆听解释，思考自己的拿手好戏。

师生示例对话：

教师：“大家能不能举个例子，说说你认为什么是拿手好戏？”

学生A：“我觉得打篮球是我的拿手好戏，因为我经常和朋友们一起打球，还参加过比赛。”

二、分享与交流（10分钟）

教师行为：

鼓励学生自愿分享自己的拿手好戏，可以是兴趣、技能或特长。

提醒学生注意表达的清晰性和条理性。

学生行为：

学生积极举手，轮流分享自己的拿手好戏，包括如何开始、如何练习、最难忘的经历等。

师生示例对话：

学生B：“我画画很好，尤其是画动漫人物。我从小就喜欢看动漫，然后慢慢尝试自己画，现在已经画得很像了。”

教师：“哇，听起来真的很棒！那你在画画的过程中，有没有遇到过什么困难，又是怎么克服的呢？”

三、学习列提纲（15分钟）

教师行为：

展示PPT上的示例提纲，解释提纲的作用和如何构建。

引导学生思考自己拿手好戏的各个方面，如起源、过程、成就、感受等。

学生行为：

认真观看PPT，记录提纲构建的要点。

根据自己的拿手好戏，尝试列出初步的文章提纲。

师生示例对话：

教师：“大家看，这是一个关于‘打篮球’的提纲示例。现在，请大家根据自己的拿手好戏，也试着列一个提纲吧。”

学生C（展示提纲）：“我的提纲是：一、为什么喜欢画画；二、学习画画的过程；三、最得意的作品；四、画画带给我的改变。”

教师：“很好，C同学的提纲很清晰，涵盖了拿手好戏的各个方面。大家可以根据自己的情况进行调整。”

四、小组讨论与反馈（10分钟）

教师行为：

组织学生分组，每组4-5人，分享自己的提纲，并相互提供反馈和建议。

巡视各组讨论情况，给予必要的指导和帮助。

学生行为：

积极参与小组讨论，分享自己的提纲，并认真听取他人的意见。

根据小组反馈，修改和完善自己的提纲。

师生示例对话：

学生D（在小组内）：“我写的是跳舞，但感觉过程部分写得太简单了。”

小组同学E：“你可以多写一些你练习跳舞时遇到的挑战和怎么克服的，这样会更吸引人。”

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

教师行为：

总结本节课的学习内容，强调列提纲在习作中的重要性。

布置课后作业：根据今天讨论的提纲，撰写《我的拿手好戏》初稿，注意语言的通顺和条理