2022年学前儿童社会教育形成性考核册答案.pdfVIP

《学前小朋友社会教育》形成性考核册作业答案

作业1(第一至第二章)

一、填空题(每空1分,共20分)

1.学前小朋友社会教育是指以小朋友社会生活事务及其有关人文社会知识为基本内容,以社会及人类

文明积极价值为引导,在尊重小朋友生活、遵循小朋友社会性发展规律与特点基本上,由教育者通

过各种途径,创设有教育意义环境和活动,陶冶小朋友性灵,哺育有着良好社会理解力、

社会情感、品德与行动能力完整、健康小朋友。

2.进行学前小朋友社会教育要树立人格陶冶目的观、整合性教育内容与力量观、渗入性教育

办法观。

3.皮亚杰通过研究发现小朋友对游戏规则理解重要要经历动作活动、自我中心、初期合

伙、编程等几种阶段。

4.弗洛姆以为人五大社会性心理需要是:关联需要、超越需要、寻根需要、同一感需

要、定向和献身需要。

5.亲社会行为是指人们在社会交往中对她人有益或对社会有积极影响行为,如忍让、协助、合

伙、分享等行为;而反社会行为则是指违法行为或为社会所不能接受行为,在学前小朋友中体现为如

打人、骂人、破坏物品等。

6.安斯沃斯等人把小朋友依恋分为安全型与不安全型或焦急型两大类。

7.共情是维系积极社会关系重要社会动机因素,它作为协助、安慰、合伙与分享等行为动机基

本,能激发、增进亲社会行为发展。

8.所谓观测学习,就是学习者通过对她人行为及其强化性成果观测而习得新行为过程。班杜拉将

观测学习过程分为四个重要组分某些:注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。

9.弗洛伊德以为个体童年期生活事件在成年期人格发展中起着十分重要作用。

10.埃里克森以为学前小朋友心理发展要经历三对重要矛盾:信任对不信任,自主对羞怯,积极

对内疚。

二、简述题(每小题5分,共30分)

1.简述学前小朋友社会教育研究任务。

答:学前小朋友社会教育研究任务有三:一是总结历史发展中学前小朋友社会教育思想及实践经验,

觉得今天学前小朋友社会教育研究与实践提供思想资源。二是研究学前小朋友社会教育基本问题,揭示学

前小朋友社会教育基本原理与规律。这是学前小朋友社会教育研究核心任务。三是指引学前小朋友社会

教育实践,提高幼儿教师从事学前小朋友社会教育水平和效果。这是学前小朋友社会教育研究最后任务。

2.简述小朋友社会认知发展普通特点。

答:(1)小朋友社会认知发展是一种逐渐区别结识社会性客体过程

一方面,婴儿社会认知发生是一种逐渐区别结识社会性客体过程,即区别结识人类客体与非人类客

体、一种个体与另一种个体,自我与非我过程。另一方面,这一过程还体当前小朋友不同情绪情感、行为

意图及社会规则结识上。塞尔曼以为,在小朋友观点采择能力发展中,能否区别她人故意与无意行为是初

期发展中核心一步,之后小朋友才干逐渐理解人们在同一行为中也许有各种意图。在此基本上,小朋友发

现对于同一事件自己和她人有着不同观点和反映,也就能区别自己和她人观点。

(2)小朋友社会认知各方面发展是非同步、非等速

小朋友对自我、她人、社会关系、社会规则以及对人情绪、情感、行为意图、态度动机、个性品质

等结识并非同步开始,发展也是非等速。其发生发展总趋势是从结识她人到自我,到互有关系;从认知情绪

到行为,再到心理状态;从结识身体到心理再到社会。而同一年龄小朋友各方面发展水平也是有差别。

(3)小朋友社会认知发展遵循认知发展普遍规律,但不完全受认知发展影响

研究者也以为,小朋友社会认知发展与普通认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展研究。不少

研究证明,小朋友智商与其观点采择能力之间有关系数普通是中档或偏下。由于当小朋友普通认知达到一

定水平后,个体社会认知能力就