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小学语文教学经验交流发言稿7篇

小学语文教学经验交流发言稿2

各位老师：

下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，经验

积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自

己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此

我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练；

这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了

解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向——

《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主

任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛

观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文

章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动

了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路。同时，也是我很

快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日

时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故

事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到

了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来

之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

2、影评、读后感、听后感习作系列训练

小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀

的影视、书籍、歌曲能引起孩子们强烈的感情共鸣。我利用一些契机，

开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人

性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看

了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打

铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要

我手写我心，为了写作而写作，不为语文成绩的提高，不为语文老师

的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写

得放松，写得愉快，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显

得比较真挚。

下面我谈谈自己的困惑：

1、细读文本与学生自悟的矛盾。

今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是希望

成绩好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有

时甚至是一个标点符号。这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又

少，怎样解决这个矛盾？这是我的困惑之一。

2、如何弥补课外阅读的缺失？

困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严重不足，可能这个大家

也会有同感。拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。

所以，知识面狭窄，阅读能力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹

莫展。

小学语文教学经验交流发言稿3

各位领导、各位同仁：

下午好！

我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。

我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村教师。

说交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心与重视，我今天只好红

着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及

语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质

量的前提，因为教学质量的提高与每个学生良好的学习习惯息息相

关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热情的课堂

气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，培养学生养

成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较

高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，

整顿班风班纪。我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好

等给不同学生建立成长档案。对学生的情况一目了然。

如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，

形成了品德差，经常偷窃别人的学习用品，被我发现之后，一方面，

就马上通知学生家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就找他谈

心，把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。还

在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个学

生不再重犯类似错误。

这样一来，提高了全班学生的思想素质，形成了良好的班风班纪。

二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为，教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯，

提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给