苏教版一路花香教学设计理念.docx

苏教版一路花香教学设计理念

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文教材五年级上册第五单元第15课《一路花香》。本课是一篇童话故事，讲述了国王命人种植花木，规定只许种玫瑰，不得种植其它花木。小路上的花木因此变得千篇一律。有一天，一位游客建议让国王亲自去挑选种植的花木，国王被沿途的其它花木所吸引，意识到自己规定的不合适，于是小路上的花木变得品种繁多，色彩斑斓。

二、教学目标

1.理解课文内容，体会童话故事中的道理。

2.学习童话故事的表现手法，提高想象力和创造力。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会童话故事中的道理。

难点：学习童话故事的表现手法，提高想象力和创造力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、课文文本、作业本。

学具：课本、文具、作业本。

五、教学过程

1.情景引入：引导学生观察校园里的花木，提问学生对花木的认识和看法。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会童话故事中的道理。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对于童话故事的理解和感受，教师巡回指导。

4.示范讲解：教师选取重点句子和段落进行朗读和讲解，帮助学生理解课文。

5.课堂练习：让学生运用童话故事的表现手法，创作自己的小故事，教师批改并给予反馈。

7.作业布置：让学生书写课后作业，巩固所学内容。

六、板书设计

板书一路花香

板书内容：

国王命令：只许种玫瑰，不得种植其它花木

小路上的花木：千篇一律

游客建议：国王亲自挑选种植的花木

小路上的花木：品种繁多，色彩斑斓

七、作业设计

作业题目：请根据课文内容，用自己的话复述故事情节，并谈谈你对于童话故事中的道理的理解。

答案：故事讲述了国王命令只能种植玫瑰，小路上的花木因此变得千篇一律。游客建议国王亲自挑选种植的花木，国王被其它花木所吸引，意识到自己规定的不合适，于是小路上的花木变得品种繁多，色彩斑斓。童话故事告诉我们，事物的发展需要多样性和创新，不能一味地追求单一。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过引导学生观察校园里的花木，让学生理解童话故事中的道理，学生表现出浓厚的兴趣。在课堂讨论和创作练习环节，学生能够主动参与，发挥想象力和创造力。但在作业环节，部分学生对于童话故事的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生课后阅读其他童话故事，比较不同故事的表现手法和道理，提高学生的阅读能力和文学素养。同时，可以组织学生进行校园花木种植实践活动，让学生亲身体验种植的乐趣，培养学生的环保意识。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

《一路花香》这篇童话故事，通过国王命令只能种植玫瑰的情节，引导学生思考单一与多样性的问题。教材编排这个故事的目的，在于让学生通过阅读理解，体会到事物的发展需要多样性和创新，不能一味地追求单一。这是学生需要重点关注和理解的内容。

二、教学难点解析

1.理解童话故事的表现手法：童话故事的表现手法多样，如何让学生理解并掌握这些表现手法，是本节课的教学难点之一。

2.提高学生的想象力与创造力：通过阅读童话故事，引导学生发挥想象力和创造力，将故事中的道理运用到现实生活中，是本节课的另一个教学难点。

3.增强学生的语感：正确、流利、有感情地朗读课文，是提高学生语感的重要途径。如何在课堂中有效地引导学生进行朗读，是本节课需要克服的教学难点。

三、教学过程重点解析

1.情景引入：通过引导学生观察校园里的花木，让学生对花木有一定的认识和了解，为后续学习童话故事做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会童话故事中的道理。这个环节是学生掌握知识的关键步骤。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对于童话故事的理解和感受，教师巡回指导。这个环节有助于学生深化对故事道理的理解。

4.示范讲解：教师选取重点句子和段落进行朗读和讲解，帮助学生理解课文。这个环节有助于学生把握童话故事的表现手法。

5.课堂练习：让学生运用童话故事的表现手法，创作自己的小故事，教师批改并给予反馈。这个环节有助于提高学生的想象力和创造力。

7.作业布置：让学生书写课后作业，巩固所学内容。这个环节有助于学生巩固课堂所学，提高语文素养。

四、板书设计重点解析

板书是课堂教学的重要辅助工具，对于帮助学生理解和记忆课文内容具有重要作用。本节课的板书设计，通过列出国王命令、小路上的花木变化等关键信息，让学生一目了然地了解故事情节，有助于学生把握故事的主题和道理。

五、作业设计重点解析

作业设计应紧密结合课堂教学内容，有助于学生巩固所学知识。本节课的作业设计，要求学生根据课文内容复述故事情节，并谈谈对故事道理的理解。这样的作业设计，既有助于学生巩固课文内容，又能让学生思考故事道理在