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初中英语双减写作特色作业设计案例--第1页
初中英语“双减”写作特色作业设计案例
基于单元整体视角设计的初中英语写作特色作业
一、作业设计的目标
“双减”政策旨在恢复教育生态，提高作业质量，创新作业方式，充分发挥
作业的育人功能。我平时总是基于英语学科核心素养，以语言能力、思维品质、
文化意识和学习能力为核心设定作业目标，依据学习理解、应用实践和迁移创新
的层级特点开展作业设计，要求自己能够依据模块、单元、课堂教学要求与评价
目标布置作业，做到教学评一致；还能够布置探究性、实践性、综合性作业，激
发学生作业兴趣，提升学生学科核心素养。
二、作业内容呈现
本次作业选自外研版八年级上册Module6AnimalsindangerUnitIIt
allowspeopletogetclosertothem.这一听说课时，让学生以小组合作的形
式完成一份制作保护濒危动物海报的作业，激发学生的作业兴趣，实现作业设计
的主题性，实践性和趣味性。
三、案例实施的过程与效果分析
（一）作业案例实施过程与要求
1.围绕保护濒危动物这一模块主题，我布置的拓展作业是通过小组成员分工
合作，按照先讨论，后制作，再展示的步骤来完成一份创意海报。老师先展示了
一份她自己制作的呼吁保护熊猫的海报（见图1)，以此为示范，告诉同学们海报
所要包含的内容：①动物的特征（feature)②动物的现状（situation)③动物濒
危的原因（reasons)④拯救动物的方法（ways)。
2.要求学生以四人小组为单位，按自己的特长选择角色分工，组长（
teamleader)，信息检索员（informationresearcher)，信息记录员（note-taker
）以及设计员（designer)（见图2)。
3.给出制作海报的要求：1.小组合作完成；2.制作过程用英语讨论；3.海报
设计美观、图文并茂。
初中英语双减写作特色作业设计案例--第1页
初中英语双减写作特色作业设计案例--第2页
4.进入discussion环节，小组讨论选出想要保护的动物。通过平板搜索与动
物相关的信息并记录，通过整理排版，制作出一张能够宣传保护自己喜欢的动物
的海报。在此过程中，学生既通过互联网搜索功能打开了了解动物的一扇窗，也
在无形中训练了快速阅读及泛读的技能。在此基础上，学生还结合所学知识，完
成了一次功能性和创造性的写作训练。同时学生也提升了合作探究能力，并感受
到做作业的乐趣和成就感。
我校针对本模块设计的作业形式有：
作业层次作业依据和内容的布置
1.学习理解类依据：针对学生情况，精准设计作业，根据实际学情，
选编、改编创编符合学习规律，体现素质教育导向的基础性
作业。
作业内容：朗读和背诵模块单词和课文，完成英语目标
和教材上的相关练习。（见图4)
2.应用实践类依据：作业设计可以将课本知识与学生生活联系起来。
作业内容：针对每一模块的拓展作业有每周一练的
teens阅读材料和模块语法知识思维图。
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初中英语双减写作特色作业设计案例--第3页
3.迁移创新类依据：《课程
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