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飞翔的翅膀
适用年级初一年级
所需时间课内共用3课时,每周一课时。
主题单元学习概述
对于人们来说,动物是我们最亲近的朋友,人教版第二单元的《飞翔
的翅膀》,着重介绍飞翔的动物。所选作品以动物为主题,力求使学
生通过多种音乐活动,理解运用音乐要素表现动物的形象,认识音乐
的造型功能。本单元由三个专题组成:一是学会演唱一首关于鸟儿的
歌曲,二是欣赏中国唢呐独奏曲,三是欣赏国外的乐曲。重点是通过
学唱与欣赏感受和理解音乐,描绘所听到的音乐形象。难点是运用音
乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意境。通过三个专题的划分
及单元主题的问题设计,让学生由浅入深,层层递进地掌握本单元的
内容,在巩固已掌握的乐理知识的基础上继续学习新知识,并逐步尝
试自主分析音乐作品。在本单元教学中,教师可充分调动学生的想象
力和创造力,让学生在学习过程中能积极地、充满热情地感受、展示
及创编。本单元的主要学习方式是唱歌、欣赏、体验演奏的乐趣。学
生预期能够达到运动音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意
境。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1、知识与技能:
(1)学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲《小鸟,小鸟》。
(2)认识民族乐器唢呐的音色及表现力。
(3)通过学唱与欣赏,感受和理解音乐,描绘所听到的音乐形象。
2、过程与方法:
(1)通过聆听、范唱,了解音乐作品所表达的感情,学会简单地分
析作品的音乐要素。
(2)通过自主、合作、探究等方法,提高分析作品的方法和能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过歌曲《小鸟,小鸟》中小鸟渴望自由飞翔的梦想,引导学
生说出自己的梦想,树立远大的理想。
(2)通过感受音乐作品描绘的动物的音乐形象,激发学生的爱心,
引导学生热爱大自然,保护小动物。
对应课标
1、学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2、认识民族乐器唢呐的音色和表现力。
3、尝试简单地分析音乐要素。
1、通过感受和理解音乐,你能说说各个音乐作品的音
主题单元问乐形象吗?
题设计2、你自己可以尝试运用分析音乐要素的手段理解音乐
表达的情绪与意境吗?
专题一:唱歌课——学唱单声部《小鸟,小鸟》
(1课时)
专题二:欣赏课——唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
专题划分
(1课时)
专题三:欣赏课——国外乐曲《天鹅》《蜜蜂过江》《蝴
蝶》(1课时)
专题一唱歌课——学唱单声部《小鸟,小鸟》
所需课时课内共用一课时,每周一课时。
专题学习目标
1、知识与技能:
(1)了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。
(2)学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。
2、过程与方法:
(1)用轻快、活泼的歌声来表现欢快、愉悦的情感,掌握6/8拍的
律动。
(2)尝试用肢体语言表现音乐。
(3)学会简单总结介绍歌曲的速度、节拍、旋律及音乐情绪。
3、情感态度与价值观:
(1)通过《小鸟,小鸟》中小鸟渴望自由飞翔的梦想,引导学生说
出自己的梦想,从而树立远大的理想。
(2)感受动物的音乐形象,激发学生的爱心,引导学生热爱大自然,
爱护小动物。
1、整体感知,说说自己的听后感?
专题问题
2、歌曲分为几段体?
设计
3、歌曲节拍的怎样的?
所需教学环境和教学资源
教学环境:多媒体教室
信息化资源:乐曲光盘音频资料、多媒体课件、视频材料
常规资源:教材、简谱挂图
学习活动设计
活动一:情景导入
课件出现翅膀的动态图
教师提问:关于飞翔的动物的歌曲,你知道多少?
师生互动,调动起学生情绪,从而导出歌曲《小鸟,小鸟》
活动二:聆听体会,整体感知
(一)学生带着问题听歌曲:
1、整体感知,说说你的听后感?
2、歌曲分为几段体?
3、歌曲的节拍的怎样的?
(二)聆听歌曲,学生随音乐律动。
(三)小组讨论以上三个问题。
(四)教师请小组代表发言,及时给予点评,并从歌曲背景、情感、
节奏、节拍、旋律等方面介绍本首歌曲。
(五)练习6/8拍的
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