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初中物理学科作业设计与实施指导意见

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》，增强义务教育阶段作业设计的科学性、规范

性和针对性，有效提升作业设计的质量和效益，减轻学生过重作业负

担，依据《义务教育物理课程标准》，结合初中物理学科教学实际，

提出如下指导意见。

一、总体目标

全面落实减轻学生过重学业负担的有关规定，坚持育人为本，切

实发挥作业育人功能，遵循教育教学规律，着眼学生身心健康成长。

（一）落实立德树人根本任务

切实发挥物理作业的全面育人功能，落实立德树人根本任务。让

学生在完成作业的过程中，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强

品德修养、增长知识见识、培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、

敢于创新的精神。帮助学生初步形成科学的自然观，提升解决实际问

题的能力，养成科学思维，形成科学态度和正确的价值观，促进学生

德智体美劳全面发展。

（二）检测教学效果

物理作业是对学生物理学习与教师物理教学的有效评价方式，是

物理课堂教学活动的必要补充。教师通过作业的设计、实施与情况反

馈，能更好地反映学生对所学内容目标的达成效果，及时发现学生学

习和教师教学中的问题和不足，为改进物理教学提供依据，以便有效

指导学生的学习方式，改进教师的教学方法，补救学生存在的问题。

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（三）提升教学质量

物理作业是全面提升教学质量的有效保障，通过物理作业的完成

与反馈，能够帮助学生巩固物理基础知识和基本技能，养成科学思维

习惯，培养分析问题和解决问题的能力，发展学生物理课程核心素养。

优秀的作业设计和实施，能增强学生物理学习兴趣，培养自主学习能

力和形成良好的学习习惯，是提升教育教学质量的重要手段。

二、原则要求

统筹调控作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强

化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

（一）控制总量，丰富形式

物理学科作业要适时适量、目标明确、凸显重点、难易有度，要

控制学生书面作业、口头作业、实践作业等不同类型作业的数量，科

学规划综合实践作业中的物理学科内容，加强教师针对性指导，不增

加学生的负担。加强学科组、年级组作业统筹，初中每天各学科书面

作业平均完成总时间不超过90分钟。

初中物理作业要紧扣物理学科特点，优化作业设计，创新作业形

式，强化实践性作业。要充分关注初中学生的认知规律，采用书面作

业、口头作业和实践作业等形式，巩固基础，训练思维，增强作业的

趣味性和有效性，发展学生的知识应用、语言表达、逻辑思维、动手

操作、评估交流等能力，培养学生的创新精神和实践能力，体验物理

与日常生活、科技发展及社会热点的密切关系。

（二）精选内容，把握难度

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物理作业内容要依据课程标准要求，参照教材内容，基于学习目

标，紧扣单元和课时所学核心内容，突出基础性、应用性和综合性，

关注学生个体差异，设计层次分明、形式多样的作业，避免机械重复、

低效无效的作业，杜绝惩罚性作业。作业应充分利用物理学科重要概

念、主干知识、典型规律和原理、物理思维方法、物理学史、科技发

展前沿和社会热点等作为素材，精心设计与物理教学有关的真实情境，

让学