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《习作：我的植物朋友》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：我的植物朋友》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教材分析

《习作：我的植物朋友》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册，以培养学生观察能力和表达能力为目标，结合学生的生活经验，引导学生学会观察身边的植物，并能够用文字进行生动形象的描述。通过本节课的学习，使学生能够热爱大自然，增强对植物的了解，提高写作兴趣和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：观察能力、表达能力、想象能力和创新意识。通过观察身边的植物，学生能够学会用细腻的笔触描绘植物的特点和生长环境，提高写作兴趣；通过小组合作交流，培养学生倾听、表达和沟通的能力，增强团队协作意识；通过创作自己的植物朋友，激发学生的创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够运用观察和描述的方法，生动形象地描绘自己喜欢的植物的特点和生长环境。

（2）学生能够在小组合作中，学会倾听、表达和沟通，提高团队协作能力。

（3）学生能够通过创作自己的植物朋友，激发创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘植物的特点和生长环境。

（2）如何在小组合作中，培养学生倾听、表达和沟通的能力，使学生能够更好地参与讨论和交流。

（3）如何激发学生的创新思维，引导学生独立思考和解决问题，提高学生的写作兴趣和写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：组织学生观察身边的植物，引导学生学会用细致的观察方法捕捉植物的特点和生长环境。

2.合作交流法：通过小组合作，让学生在讨论中学会倾听、表达和沟通，提高团队协作能力。

3.创作引导法：引导学生通过创作自己的植物朋友，激发创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示植物的生长过程和特点，增强学生对植物的认识。

2.教学软件辅助：运用教学软件设计互动游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源应用：引导学生利用网络资源搜集植物相关资料，拓宽视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示多媒体图片，呈现各种植物的图片，让学生欣赏植物的美。

问题提出：引导学生思考“你最喜欢的植物是什么？它有什么特点和生长环境？”

学生回答：让学生分享自己喜欢的植物，并简单描述其特点和生长环境。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解如何观察和描述植物的特点和生长环境。

学生倾听：学生认真听讲，记录重要知识点。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组，讨论如何用恰当的词语和句式描述植物的特点和生长环境。

练习写作：学生根据讨论结果，练习写作描述自己喜欢的植物。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提问：教师针对学生的写作内容，提问有关植物特点和生长环境的问题。

学生回答：学生根据自己的写作内容，回答教师的问题。

5.创新拓展（5分钟）

教师引导：教师引导学生思考如何创新地描述植物，例如运用比喻、拟人等修辞手法。

学生创作：学生根据教师引导，尝试创新地描述植物。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调植物的特点和生长环境的描述方法。

学生反思：学生反思本节课的学习收获，总结自己的优点和不足。

7.作业布置（5分钟）

教师布置：教师布置作业，要求学生进一步巩固描述植物的特点和生长环境的能力。

学生领取：学生领取作业，准备课后完成。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学节奏和教学方法，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和创新意识，提高学生的写作兴趣和写作能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.植物的特点：了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果等，并掌握它们的功能和作用。

2.植物的生长环境：了解植物生长的土壤、水分、光照等条件，并理解不同植物对生长环境的需求。

3.观察和描述方法：学会用细致的观察方法捕捉植物的特点，运用恰当的词语和句式进行描述。

4.写作技巧：掌握写作的基本框架，包括开头、中间和结尾，学会运用比喻、拟人等修辞手法，使写作更具生动性和形象性。

5.小组合作：学会在小组合作中倾听、表达和沟通，提高团队协作能力。

6.创新意识：培养创新思维，学会独立思考和解决问题，提高写作兴趣和写作能力。

重点题型整理

1.观察植物