《风景谈》教案高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）.docxVIP

《风景谈》教案高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《风景谈》教案高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

教材分析

《风景谈》是高教版2023·基础上册的一篇文章，主要描绘了我国自然风光的美丽和人文景观的魅力。文章通过细腻的笔触和丰富的想象力，展现了作者对祖国大好河山的热爱之情。本节课将对这篇文章进行深入的分析和探讨，让学生在理解文章内容的基础上，体会作者的写作技巧和情感表达，培养他们热爱祖国、欣赏自然美的情感。同时，通过本节课的学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过分析《风景谈》中的美景描绘，提高学生对自然美和人文景观的审美鉴赏能力，引导学生从中感受到祖国文化的独特魅力，进一步传承和理解中华优秀传统文化。同时，通过探讨作者的写作技巧和情感表达，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的语文综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并分析《风景谈》中的美景描绘和作者的写作技巧；2.体会作者对祖国大好河山的热爱之情，培养审美鉴赏和创造能力。

难点：1.把握文章中的细腻笔触和丰富想象力，理解作者的写作手法；2.将文章中的情感表达与现实生活中的自然景观联系起来，提高文化传承与理解能力。

解决办法：1.通过小组讨论、展示等方式，让学生multipleangles分析文章中的美景描绘和写作技巧，提高理解能力；2.组织学生进行实地观察和创作，将文章中的情感表达与现实生活中的自然景观相结合，培养学生热爱祖国、欣赏自然美的情感。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、笔记本、文具等。

2.课程平台：高教版2023·基础上册《风景谈》相关教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、图片素材、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实地观察、创作展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《风景谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是风景谈吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然风光和人文景观的图片或视频片段，让学生初步感受风景的魅力或特点。

简短介绍《风景谈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本分析与解读（10分钟）

目标：让学生理解并分析《风景谈》中的美景描绘和作者的写作技巧。

过程：

分析《风景谈》中的美景描绘，引导学生关注作者的写作手法和情感表达。

详细解读文章中的细腻笔触和丰富想象力，帮助学生理解作者的写作技巧。

3.小组讨论与展示（20分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入探讨《风景谈》中的美景描绘和作者的写作技巧。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《风景谈》相关的话题进行讨论。

小组内讨论话题的内涵、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《风景谈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、特点及意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《风景谈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《风景谈》的美景描绘、作者的写作技巧等。

强调《风景谈》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《风景谈》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《风景谈》的背景与作者简介

-文章背景：了解《风景谈》创作的年代和背景，以及作者的生平经历。

-作者简介：掌握作者的文学地位、主要作品和文学风格。

2.文本内容梳理

-美景描绘：分析文章中描绘的自然风光和人文景观，理解作者的描写手法和表达技巧。

-情感表达：探讨作者对祖国大好河山的热爱之情，感受作者的情感抒发。

3.写作技巧与风格

-写作手法：赏析文章中的细腻笔触、丰富想象力和构思布局。

-文学风格：分析作者的文学风格，如诗意、抒情、写实等。

4.文章主题与内涵

-主题思想：探讨文章所传达的主题思想，如对祖国的热爱、对自然美的欣赏等。

-文化内涵：挖掘文章中的历史文化信息，理解文章所展现的中华优秀传统文化。

5.语文要素与能力培养

-阅读理解：通过分析文章内容，提高学生的阅读理解能力。

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