①小学科一综合素质笔记‼️.pdf

第一章职业理念

杨二水：【2024上半年笔记】

第一节：教育观

选择题4道

：生观

第一章：职业理念★第二节学22分15%重点章节】

材料分析题1道

第三节：教师观

【小学考试：第一章是重点章节，如果时间不够本章只背红色标注的知识点，有时间就都看!】

第一节教育观

1.素质教育的内涵：★【2024上半年备考·选择题+材料分析题】【背过年年必考点】

①素质教育以提高国民素质为目的

②素质教育是面向学生的教育(这是素质教育不于应试教的选、汰)

全体同育拔性淘性的地方

③素质教育是促进学生全面发展的教育(全面发展不等于各方面平均发展)

④素质教育是促进学生个性发展的教育(促进个性发展，做到因材施教)

⑤素质教育是以培养学生实践力为重点的教育(重力是教与传的区)

的精和能视创能的培养现代育统教育根本别

创新神新，

2.素质教育的外延：【2024上半年备考·选择题】

素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。

素质教育是终身的，是对各级各类学校提出的要求。

①误区一：素质教育就是要学生把什么都学好(×)

②误区二：素质教育就是多开展课外活动(×)

③误区三：素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试(×)

④误区四：素质教育会降低升学率(×)

3.新课程改革的具体目标：【2024上半年备考·选择题】【背过-科二也会考】

①实现课程功能的转变(引导学生学会学习、学会生存、学会做人)

②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

③密切课程内容与生活、时代的联系(关注学生的学习兴趣和经验)

④改善学生的学习方式(倡导自主学习、合作学习、探究学习)

⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度(新课程改革提倡发展性评价和激励性评价)

(表现特点：评价功能的转化，评价主体多元化，评价指标多元化，评价标准差异化，评价方法多样化，评价过程动态化)

6)实行三级课程管理制度(实行国家、地方、学校三级课程管理

4.新课程改革的教学观：★【口诀：学习过人】【2024上半年备考·选择题+材料分析题】【背过年年必考点】

①教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变

②教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变

③教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变

④教学从“关注学科”向“关注人”转变

第二节学生观

5.以人为本是素质教育的根本属性；以人为本的学生观的核心是：一切为了每一位学生的发展

6.“以人为本”的学生观

①以人为本的学生观认为学生是发展的人；

学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。

②以人为本的学生观认为学生是独特的人；

学生是完整的人，每个学生都有其自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。

③以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人；

学生是学习的主体；学生是责权的主体，不以教师的意志为转移。

—4—

7.人的身心发展的一般规律：【2024上半年备考·选择题】【背-科