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八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】--第1页
八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】
作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教
案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】，希望
能够帮助到大家。
透镜的教案篇一【学习目标】
知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会
从现象中归纳出规律的方法。培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。
【重点难点】
理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。
【学习过程】
1、实验引入
演示本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。
学生阅读本，知道物距、像距
引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想
2、实验探究
帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。
实验
次数像的性质焦距
f/cm物距
u/cmu与f
关系像距
v/cmv与f
关系
1倒立缩小的实像
2倒立等大的实像
3倒立放大的实像
讲解：当无论怎样移动光屏都没有像时，把光屏取走，透过透镜看蜡烛，并完成下表。
实验
次数像的性质焦距
f/cm物距
u/cmu与f
关系像距
v/cmv与f
关系
4正立放大的虚像不填不填
3、分析与认证
当物距焦距时，成倒立等大的像；当物距焦距时，成倒立放大的像；当物距焦距时，成
倒立缩小的像；当物距焦距时，成正立放大的像。
4、评估交流
学生阅读本，讨论本的相关问题，尤其要鼓励学生讨论自己在实验中所遇到的问题
5、典型例题
例1在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、
c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：
1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；
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2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；
3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像。
透镜的教案篇二一、内容及其分析
本节内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。其核心就是生
活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。理解透镜所成的像的特点的关键就是要知
道透镜成的像是倒立的还是正立的、是放大的还是缩小的、是实像还是虚像；而理解实像和
虚像的区别的关键就是要知道实像和虚像是怎样形成的？如何区分？学生已经知道了光的
折射和透镜对光线的作用，本节就是在此基础上发展而的，它也是学生探究凸透镜成像规律
的基础，具有比较重要的作用。教学的重点是认识凸透镜在不同应用中成像的特点，解决重
点的关键就是学生要具备一定的生活经验作为认知问题的基础，同时要有实物或图片观察认
识。
二、目标及其分析
目标：
1、认识物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点。
2、知道实像与虚像的区别。
分析：
1、认识物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点就是指通过生活经验了解
到照相机的镜头能成倒立、缩小的实像、投影仪能成倒立、放大的实像、放大镜能成正立、
放大的虚像。
2、知道实像与虚像的区别就是要知道实像是由实际光线会聚而成，能用光屏承接；虚像是
由
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