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《异彩缤纷的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计
课题
异彩缤纷的中国
古代雕塑、工艺和建筑
单元
第2课
学科
美术
年级
九年级
教材分析
本节课选自人教版教材美术九年级上册第2课，从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏·评述学习领域，介绍了古代雕塑的题材内容和技法特征;工艺美术作品的艺术特色;中国古代建筑的主要形式特点，并了解发展概况以及艺术成就，提高学生的视觉感受能力和审美能力，形成健康的审美情趣。
学习
目标
1、艺术表现：通过欣赏了解我国古代雕塑、工艺和建筑的历史源流、形式和风格，学会欣赏中国古代美术。
2、创意实践：开展教学活动，增强学生的学习能力，提高学生的审美能力和艺术修养。
3、审美感知：感悟民族特色的造型美感，激发学生对中国古代美术艺术特点的探究兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化，增强爱国主义情感。
4、文化理解：了解民族文化的博大精深，树立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
重点
中国不同朝代及历史时期的艺术特点及影响教学难点
难点
对不同历史时期作品的背景、审美及艺术表达方式的理解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
设问导入
同学们，你们出去旅游的时候都见到过哪些名胜古迹和艺术品呢？
课件出示图片
（南京城墙、丽江古城、平遥城墙）
我们先来欣赏下这些名胜古迹吧
还有这些工艺品
课件出示图片
（马家窑、长寿绣）
这节课就让我们一起来学习——
教师板书：异彩缤纷的中国
古代雕塑、工艺和建筑
学生思考
举手回答：
长城、故宫等等
快速进入课堂氛围
通过设问导入的活动调动学生积极性
引导学生进入正课学习
讲授新课
中国古代雕塑
中国古代雕塑具有悠久的历史和鲜明的艺术特色，特别是在题材内容和技法上有着强烈的民族特色。中国古代的雕塑不像西方(主要是欧洲）古典雕塑那样刻意追求表面造型的逼真,而是努力抓住所表达对象的神韵，塑造一种东方的气势和形态。
同学们，课本中介绍的中国古代雕塑分为哪两种呢？
课件公布答案：
陵墓雕塑和宗教雕塑
陵墓雕塑
介绍：统治阶级希望自己死后能够灵魂升天继续拥有权利并继续享受豪华生活，因而在陵墓前设置大量的石人石兽等雕刻群表
中还放置大量精美的做为陪葬的各种陶俑。这些属于陵墓雕塑。
宗教雕塑
介绍：宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。
霍去病墓前石刻《立马》
介绍：《立马》它艺术地概括了霍去病一生征战的丰功伟绩。长1.9米，高1.68米，用灰白红砂石雕凿而成。石马昂首站立，长尾拖地，腹下雕有手持弓箭、匕首、长须仰面，蹙眉挣扎的人像。高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶敌酋,充分显示出汉代陵墓雕塑浑厚、博大、简约的美，是最具有代表性的纪念碑式的作品。
兵马俑
介绍：秦始皇兵马俑以它的“大、多、精、美”征服了现代人。秦俑大，首先是场面大，3座兵马俑坑布置在近2万平方米的大地上，直观地再现了秦国军队兵强马壮的宏伟场面。如此巨大而又围绕一个主题展现的艺术群雕，在世界上也是绝无仅有的。其次是形体高大，陶俑平均身高1.8米，陶马身高1.7米，身长2米，在世界上还没有发现比秦俑更为高大的陶俑。
秦俑多，是指数量多，三个坑出土近八千件陶俑、陶马，在世界雕塑史上蔚为奇观。秦俑精，是指对每件陶俑大到身体结构，小到毫发，都精雕细刻、一系不苟。秦俑美，是指这些不同的陶俑中间有高大魁梧、气宇不凡的将军，有威武刚毅、身经百战的武官，更有神情各异、生动传神的士兵，可谓千人千面，互不雷同，喜怒哀乐，各有其情，完全是当年秦军将士的真实写照。
龙门石窟—卢舍那大佛
介绍：《卢舍那大佛》石雕，作于公元672年，位于洛阳龙门西山南部山腰奉先寺。这座大佛是龙门石窟中艺术水平最高、整体设计最严密、规模最大的一处。“卢舍那”的意思就是智慧广大，光明普照。除此之外还有胁侍菩萨两尊，佛弟子、金刚、神王各两尊，高度则逐渐降低，造成一种众星捧月的效果。卢舍那大佛通高17.14米,头部高4米,发髻呈波纹状,面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。他的表情含蓄而神秘，慈祥中透着威严,是一个将神性和人性完美结合的典范。
中国古代工艺
中国古代工艺有着悠久的历史,并取得了辉煌的成就,特别是新石器时代的彩陶、玉器,商周的青铜器，战国、秦汉的漆器和织绣,以及宋代和明清的瓷器,闪耀着古代劳动人民智慧的光芒,蜚声海内外，被誉为举世瞩目的艺术明珠。
同学们，你们分析下人面鱼纹盆和舞蹈纹彩陶造型纹饰和色彩的特点
课件公布答案：
造型:以生活中常用器皿为主，实用,多样。
纹饰:以表现渔猎生活及常见事物的抽象几何纹为上,简洁,
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