3.17 明朝的灭亡 教学设计+视频+音频 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.17明朝的灭亡教学设计+视频+音频2023-2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于统编版七年级历史下册第3.17课《明朝的灭亡》。课程内容包括明朝后期的政治、经济、社会问题，李自成起义和明朝的灭亡等。通过学习，学生将了解明朝灭亡的原因，认识历史发展的规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了明朝的建立和初期的发展，对本节课的内容有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入分析明朝灭亡的原因，使学生对明朝的历史有一个完整的了解。同时，本节课的内容与我国历史发展的规律相结合，有助于学生认识历史的发展过程，培养历史思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养和公民素养目标。在历史学科核心素养方面，通过分析明朝灭亡的过程，培养学生的时空观念，使学生能够运用历史发展的规律，认识历史事件之间的联系。同时，通过解读史料，提高学生的史料实证能力，使学生能够从多个角度分析历史问题。此外，通过了解李自成等历史人物的事迹，培养学生的家国情怀，引导学生热爱祖国，传承中华民族的优秀文化。

在公民素养目标方面，本节课旨在培养学生的民主法治意识，使学生认识到国家政治制度的重要性，了解君主专制制度的弊端。同时，通过分析明朝灭亡的社会原因，使学生关注民生问题，认识到社会公平正义的重要性，培养学生的社会责任感和担当精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了明朝的建立、初期的发展以及相关的历史事件。他们对明朝的历史背景有了初步的了解，掌握了一定的历史知识，能够从时间、空间的角度认识历史事件。此外，学生在之前的课堂学习中，已经掌握了分析历史事件、解读史料的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过引入李自成等历史人物的事迹，以故事化的方式呈现明朝灭亡的过程，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，学生喜欢互动、讨论，因此，在课堂上采用小组合作、讨论的方式，有助于提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对明朝灭亡的复杂原因难以理解，对史料的解读和分析可能存在困难。此外，学生可能对历史事件的联系和影响把握不足，对历史发展的规律认识不够清晰。针对这些困难，教师需要在课堂上提供充足的资料，引导学生分析讨论，通过讲解和举例，让学生更好地理解历史事件，把握历史发展的规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解明朝灭亡的原因，引导学生了解历史事件的发展过程，使学生掌握历史知识。

2.讨论法：组织学生就明朝灭亡的相关问题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析李自成起义等历史事件，使学生深入了解明朝灭亡的背景和原因，提高学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示明朝灭亡的历史场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、知识问答等活动，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解明朝灭亡的历史背景，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放明朝灭亡的相关视频资料，让学生直观感受历史场景，引发学生的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为，一个国家或朝代的灭亡是由于什么原因导致的？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解明朝后期的政治、经济、社会问题，李自成起义和明朝的灭亡等。

教学方法：运用讲授法，结合史料，详细分析明朝灭亡的原因，引导学生了解历史事件的发展过程。

3.师生互动环节（5分钟）

讨论问题：教师提出讨论话题：“明朝灭亡的原因有哪些是值得我们今天反思的？”引导学生进行小组讨论。

学生汇报：各小组派代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。

教师点评：针对学生的讨论和汇报，教师进行点评，总结明朝灭亡的主要原因，并强调相关知识点。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：布置练习题目，让学生运用所学知识分析历史事件，巩固对新知识的理解和掌握。

课堂提问：教师针对练习题目进行提问，了解学生对新知识的理解程度，并及时解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调明朝灭亡的原因和影响。

学生反馈：学生分享对本节