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小学五年级作文《形形色色的人》
一、写作指导
(一)、引言
在五彩斑斓的生活中,我们每天都会遇到形形色色的人。他们有的笑容可掬,有的严肃认真;有的勤奋努力,有的悠闲自在。这些人物构成了我们丰富多彩的世界,也是我们作文中不可或缺的元素。小学五年级的学生正处于观察力、想象力和表达能力快速发展的阶段,通过写作《形形色色的人》,不仅能够锻炼学生的这些能力,还能引导他们学会观察生活、理解人性。
(二)、明确写作目标
在开始写作之前,首先要明确写作目标。对于《形形色色的人》这篇作文,我们的目标是通过具体的描写和生动的叙述,展现不同人物的性格特点、行为习惯以及他们在我们生活中的影响。同时,我们还要通过这篇文章表达自己对生活的观察和理解,以及对人性的感悟和思考。
(三)、选材与构思
1.广泛选材
家庭成员:家人是我们最熟悉的人,可以从父母、祖父母、兄弟姐妹等家庭成员中选取描写对象。
学校师生:校园生活是学生生活的重要组成部分,可以选取老师、同学或校工等作为描写对象。
社会人物:除了家庭和学校,我们还可以将目光投向更广阔的社会空间,如邻居、售货员、环卫工人、警察叔叔等。
历史人物或虚构人物:如果学生对某个历史人物或虚构人物(如童话、故事书中的角色)有深刻的理解和感受,也可以作为描写对象。
2.精心构思
确定主题:在选材的基础上,确定一个中心思想或主题。比如,可以围绕“勤奋与成功”、“关爱与温暖”、“责任与担当”等主题展开描写。
梳理思路:按照一定的逻辑顺序(如时间顺序、空间顺序或情感变化等)来组织材料。先想好要写哪几个方面的人物,每个方面又如何具体展开。
设定场景:为人物设定一个具体的场景或情境,让读者能够身临其境地感受人物的生活状态和性格特点。
(四)、写作技巧
1.细致观察
外貌描写:通过细致的观察,描绘出人物的外貌特征。可以使用比喻、拟人等修辞手法,使描写更加生动形象。
行为举止:注意观察人物的行为习惯和动作细节。通过具体的动作描写,展现人物的性格特点和内心世界。
语言描写:人物的语言是展现其性格和身份的重要途径。要注意捕捉人物的语言风格和口头禅,让读者能够听到人物的声音。
2.情感表达
内心独白:通过内心独白的方式,展现人物的心理活动和情感变化。这有助于读者更深入地理解人物的性格特点和内心世界。
情感渲染:运用恰当的修辞手法(如排比、夸张、对比等)来渲染情感氛围,使文章更加感人肺腑。
3.细节刻画
典型事例:选取一两个典型的事例来展现人物的性格特点和精神风貌。这些事例要具有代表性和说服力,能够给人留下深刻的印象。
环境烘托:通过描写人物所处的环境(如家庭环境、工作环境、社会环境等)来烘托人物的形象和性格。
4.语言运用
准确表达:用词要准确、贴切,避免使用模糊或含糊不清的词语。
生动形象:尽量使用生动形象的语言来表达自己的思想和感受。可以通过比喻、拟人等修辞手法来增强语言的感染力。
流畅自然:注意句子的连贯性和段落的衔接性,使文章读起来流畅自然。
(五)、范文示例与分析
范文示例:
《我的邻居张爷爷》
在我们小区里,有一位和蔼可亲的邻居——张爷爷。他年近七旬,但精神矍铄,总是笑眯眯的。张爷爷个子不高,背有点驼,但走起路来却健步如飞,仿佛永远都充满了活力。
张爷爷是个热心肠的人。每天清晨,当我还在梦乡中时,他已经拿着扫帚在小区里打扫卫生了。他的动作娴熟而有力,不一会儿就将小区的每个角落都打扫得干干净净。每当有人夸奖他时,他总是摆摆手,笑着说:“这是应该的,让大家都住得舒服点嘛。”
除了打扫卫生外,张爷爷还特别喜欢帮助别人。记得有一次,我家水管突然爆裂了,水流得满地都是。妈妈急得团团转,不知道该怎么办才好。就在这时,张爷爷闻声赶来,二话不说就卷起袖子开始帮忙修理。他熟练地关闭阀门、拆卸水管、更换新件……不一会儿就将水管修好了。看着张爷爷满头大汗的样子,我和妈妈感激不已。
张爷爷还是个多才多艺的人。他不仅会修水管、做木工活,还写得一手好书法。每到春节前夕,他都会在小区里摆个小摊,义务为居民们写春联和福字。他写的字苍劲有力,每一笔每一划都透露出深厚的功底和对生活的热爱。看着邻居们拿着自己写的春联笑逐颜开,张爷爷的脸上也洋溢着满足和幸福的笑容。
更让我敬佩的是,张爷爷虽然年事已高,但他依然保持着学习的热情。他常常说自己年轻时没有机会多读书,现在有条件了,一定要多学习新知识,跟上时代的步伐。因此,他每天都会抽出时间来看书、看报,有时候还会用智能手机浏览新闻、学习新知识。他的这份好学精神,让我这个小学生都自愧不如。
在张爷爷的身上,我看到了一个普通人身上的不平凡之处。他用自己的行动诠释了什么是勤劳、善良、乐于助人,也让我明白了人生的价值并不在于你拥有多少财富和地位,而在于你如何用自己的双手和智慧去创造美好的生活,去帮助那些需要帮助的人。
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