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人教版四年级数学上册（全册）电子教案

第一单元大数的认识

单元分析

（一）教学目标

1.认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”亿”

“十亿“百亿“千亿，知道相邻两个计数单位之间的关系。

2.认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级

正确读、写大数，会比较大数的大小。

3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万和“亿”作单位的数，

会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

4.借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。5,体

会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。

（二）内容安排及其特点

1.教学内容和作用

“大数的认识即万以上数的认识，是在学生认识和掌握了万以

内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和扩展。万以上的数在

日常生活和生产中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识，也是学生进

一步学习数学和其他学科知识的基础。

本单元是小学中整数认识的最后阶段，主要内容有：万以上数的计

数单位、排列顺序，数位的分级，万以上数的认、读、写与比较大小，

用四舍五入法省略大数的尾数求近似数，十进制计数法等。

2.教材编排特点

（1）建立科学合理的教材结构，促进知识、方法的迁移。

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“大数的认识从万以内的数扩展到千亿，数目大，数位多，读和

写的情况比较复杂，学生学习有一定的困难。根据学生理解掌握数概念

的特点，采取逐步扩大认数范围的方式，把大数的认识分为亿以内数的

认识和亿以上数的认识两部分。教材按“亿以内数的认识一“十进制

计数法一“亿以上数的认识的顺序编排教学内容。先由万以内的数

扩展到亿，符合学生的认知基础和水平。然后把计数单位扩展到“千亿，

通过对计数单位的整理引出数位顺序表，概括出“十进制计数法等概

念。这里，整理并拓展了亿以内数的认识的知识。学生认识了新的计数

单位，清楚地了解到从个位到千亿位的排列顺序及每四位一级的分级情

况等，为认识亿以上的数奠定基础。学生可以凭借已有的知识和经验认

识新的计数单位、数位顺序，探索、总结亿以内数的读法、写法及比较

大小的方法□□从而丰富、提升学生对整数的认识，为认识亿以上的数

作好准备。最后，运用知识的迁移引导学生类推出亿以上数的读法、写

法，比较大小和求近似数的方法，使学生对整数的基本知识有一个完整

的认识。这样编排，有利于知识、方法的迁移，促使学生主动获取知识，

同时促进学生智力的发展与力的提高。

（2）提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，体现大数的意

义。

本单元教材从自然、社会、科学等多方面选择实例和数据，结合现

实情境与实际活动让学生感受大数的意义，建立数感。例如，教材首先

以全国第六次人口普查6个省（市）、自治区的人口数引入学习内容，提

供认识大数的实际背景。教材还选取了一个人一年的心跳数、一个人血

管总长度、地球赤道长度、光的传播速度、蜻蜓的眼睛由多少只小眼组

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成、蓝鲸的体重、一小滴血液含有红细胞和白细胞的数量、地球和太阳

的直径、八大行星与太阳的距离、全球总人口数等素材，并设计现实情

境，让学生了解大数的广泛应用，丰富学生对大数的感受。用源于现实

世界的丰富素材为载体呈现数学知识，使学习内容生动、鲜活、现实，

并使学生在学习数的认、读、写等知识的同时，受到热爱祖国、热爱自

然、热爱科学的教育，激发学生学好数学的热情。

(3)给学生提供自主探索交流的条件与空间，促使学生成为学习的

主人。

数学学习是学生主动应用已有知识和经验进行探索的过程。本单元

教材注意留给学生自主探索和交流的空间。比如“亿以内数的读法，先

由万以内的数启动读数活动，激活学生已有的知识和经验，接着放手让

学生