2024年心理咨询师培训纲要.docx

心理征询师培训纲要

心理征询师培训大纲

第一部分基础知识

第一章基础心理学

一、教学目的：

基础心理学研究正常成人心理現象产生和进展的最同样的规律、心理学历史、进展趋势、理论体系、派别和研究措施等，既是心理征询师培训的〝入门課〞，也是重要的专业基础課。

本章教学目的為：[hide=80][/hide]

〔1〕把握心理学的差不多体系。

〔2〕把握心理过程及人格各概念的内涵及外延。

二、教学内容：

〔1〕基础心理学绪论〔识记〕

〔2〕心理活动的生理基础〔识记〕

〔3〕感受和知觉〔重点把握〕

〔4〕经历〔把握〕

〔5〕思维、言語及想象〔重点把握〕

〔6〕意识和注意〔把握〕

〔7〕动机与需要〔把握〕

〔8〕情绪、情感和意志〔重点把握〕

〔9〕人格〔重点把握〕

三、教学措施：

〔1〕概念精确，注意相近概念的辨别，結合平常生活合适举例。

〔2〕分時期完毕练习，对題目答案进行分析。

〔3〕本卷须知：注意学科的体系化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。

第二章社会心理学知识

一、教学目的：

社会心理学是与人們平常生活关系最為紧密的学科。社会心理学是将个人当作一种社会实体来研究，通过考察个人与社会的联络来阐明人的心态与行為的一门科学。

本章教学目的為：

〔1〕把握社会心理学各流派理论及差不多概念。

〔2〕把握人际关系概念及有关理论。

二、教学内容：

〔1〕社会心理学概述〔识记〕

〔2〕社会化与自我〔重点把握〕

〔3〕社会知觉与归因〔把握〕

〔4〕社会动机与社交情绪〔重点把握〕

〔5〕态度〔重点把握〕

〔6〕沟通与人际关系〔重点把握〕

〔7〕社会阻碍〔识记〕

〔8〕爱情、婚姻和家庭〔识记〕

三、教学措施：

〔1〕讲解為主，結合平常生活合适举例，合适結合心理征询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。

〔2〕分時期完毕练习，对題目答案进行分析。

〔3〕本卷须知：注意引导学员在基础心理学基础上把握社会心理学内容，注意人际关系及社会功能在心理征询中的应用。

第三章进展心理学知识

一、教学目的：

进展心理学是从生命全程的角度论述个体心剪发生、进展的规律及毕生心理进展的年龄特点的学科。学习目的是让我們在心理征询活动中能更全面、深入地明白得有关个体心理进展的遗传与环境、普遍性与专门性等差不多理论问題，使我們理解个体毕生多种心理能力均不一样程度地出現适应性进展的趋势，从而树立起有关生命全程的毕生进展观，全面理解个体进展的纵向图景。

本章教学目的為：

〔1〕把握进展心理学各差不多概念及各流派观点。

〔2〕把握不一样年龄時期心理进展的规律。

二、教学内容：

〔1〕进展心理学概述〔识记〕

〔2〕婴儿期的心理进展〔重点把握〕

〔3〕幼儿期的心理进展〔把握〕

〔4〕童年期的心理进展〔重点把握〕

〔5〕青春期的心理进展〔重点把握〕

〔6〕青年期的心理进展〔把握〕

〔7〕中年期的心理进展〔识记〕

〔8〕老年期的心理进展〔识记〕

三、教学措施：

〔1〕讲解為主，結合平常生活合适举例，結合不一样年龄求援者征询常見问題进行举例。

〔2〕分時期完毕练习，对題目答案进行分析。

〔3〕本卷须知：注意引导学员在基础心理学基础上把握进展心理学内容，注意不一样年龄段心理进展特点在心理征询上的应用。

第四章变态心理学与健康心理学知识

一、教学目的：

变态心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科，一种是心理学的分支学科：临床心理学、变态心理学、健康心理学；另一种是医学的分支学科：临床精神病学。本章不是一门完整系统的独立学科，是集多学科于一体的心理征询师必须把握的综合专业知识，為下一步学习把握心理诊断技能奠定必备基础。

本章教学目的為：

〔1〕规定重点把握辨别病与非病的三原那么，把握辨别神经症与重性精神病的根据，把握神经症与同样心理问題、严峻心理问題的鉴别。

〔2〕把握不一样流派对心理问題的阐明，把握人性主义心理学中生物-精神-社会的思维方式。

〔3〕明确本教材中，神经症属于心理不正常的范围，不是心理征询的范围。

二、教学内容：

〔1〕变态心理学〔识记〕

〔2〕正常心理与专门心理及其辨别〔重点把握〕

〔3〕常見专门心理症状〔重点把握〕

〔4〕常見精神障碍〔把握〕

〔5〕心理健康与心理不健康〔重点把握〕

〔6〕健康心理学〔识记〕

〔7〕心理不健康状态分类〔重点把握〕

〔8〕压力与健康〔把握〕

三、教学措施：

〔1〕变态心理学与健康心理学部分以讲解為主，波及症状及精神疾病可使用教学录像或安排精神专科医院見习，使学员有直观认识。

〔2〕結合心理诊断技能課程进行学习。

第五章心理测量学知识

一、教学目的：

心理测验是根据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观看人的少数有代表性的行為，有关贯穿在人的所有行為活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验作為一种