2.1 生物体的基本单位（第1课时）（导学案）七年级科学上册（浙教版）.pdf

2.1生物体的基本单位（第1课时）（导学案）

【学习目标】

1.能够准确区分生物和非生物，并列举出常见的生物与非生物实例

2.理解生物的基本特征，包括生长发育、繁殖、应激性、遗传和变异等

3.了解细胞发现的主要历史人物和他们的重要贡献

4.掌握细胞学说建立的过程和意义，明白其对生物学发展的重要推动作用

【学习重点】生物的基本特征

【学习难点】细胞学说的建立过程和主要内容

【自主学习】（此模块是回顾与预习）

阅读教材，完成以下问题：

1、生物和非生物的主要区别是什么？

2、生物的基本特征有哪些？

3、谁发现并命名了细胞

4、概述细胞学说的建立

5、细胞学说的内容是什么？

【课堂探究】

一、什么是生物

1、酷似石头的生石花，犹如硅胶玩具的水滴鱼，它们都属于生物，而栩栩如生的机器人却不是生物。

我们是根据什么来区分生物和非生物的呢？

。

2、思考与讨论：观察下图，结合生活经验和已有知识，思考生物具有哪些特征。

3、归纳生物的基本特征

。

二、细胞的发现

1、阅读课本并完成表格内容

时间人物贡献

2、思考与讨论

1.从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。这样的科学探索历程对你有什么启发？

。

2.施莱登和施旺是如何通过获得的证据得出“植物、动物都是由细胞构成的”这一结论的？

。

【自我测评】

【典例1】下列选项中属于生物的是（）

A．亚运会吉祥物B．生石花

C．不断长大的钟乳石D．恐龙化石

【典例2】如图为酒店的智能配送机器人，它具有迎宾、引领、配送、自主充电、自主乘坐电梯等功

能。下列能作为判断机器人是否属于生物的依据是（）

A．能否乘坐电梯

B．能否和客户对话

C．能否自由移动

D．能否生长和繁殖

【典例3】下列有关事实①胡克通过显微镜发现细胞；②施旺和施莱登提出动物和植物都是细胞构

成；③魏尔啸提出一切细胞来自细胞；④英国科学家布朗发现了植物内有细胞核。按照细胞学说建立

的过程，下列按时间先后排序正确的是（）

A．①②③④B．①②④③C．①④②③D．①④③②

【典例4】下列关于“细胞学说”的叙述中，不正确的是（）

A．细胞是生物体结构和功能的单位

B．细胞是由细胞分裂产生的

C．一切生物都是由细胞构成的

D．德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说

【课后反思】

本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？