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八年级上册生物总复习知识点考点苏科版

八年级上册生物知识点苏科版篇一

动物的行为

区分动物的先天性行为和学习行为：

一、先天性行为

1)概念：是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗

传、自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。

2)特点：1所有动物都具有先天性行为，2是动物出生后每一次

遇到的某一特定刺激能做出的反应。

3)举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，哺乳动物幼崽吸

吮乳汁等。

二、动物的后天学习行为：

1)概念：动物在后天生活过程中，在遗传因素的基础上，通过环

境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称后天学习行为。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

2)意义：使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。

3)特点：

1、大多数动物都具有学习行为，不同动物的学习行为有较大的

差异。

2、最简单的学习行为是一种习惯化，当同一刺激重复发生和连

续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到

消失。

八年级上册生物知识点苏科版篇二

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生态系统的组成

生态系统的组成：

(1)生产者：自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生

产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供

了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质

和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由

此可见，生产者是生态系统中最关键的组成成分。

(2)消费者：是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的

生物。动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁殖

等所需的物质和能量。

(3)分解者：是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。

分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机

物(如水、无机盐和，氧化碳等).这些物质又可以被绿色植物吸收和

利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态

系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。并不是

所有的植物都是生产者，也有少数属于消费者，如菟丝子缠绕在大豆

上，营寄生生活;动物大部分是消费者，但有的动物也起到了分解者

的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。

八年级上册生物知识点苏科版篇三

生态系统中的能量流动和物质循环

1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由

低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。

起点：从生产者固定太阳能开始(输入能量)。生产者所固定的太阳能

的总量=流经这个生态系统的总能量。渠道：沿食物链的营养级依次

传递(转移能量)

2、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一营养级

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同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。

并且可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者

释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于营养级的情况有所不

同。

3、特点：传递方向：单向流动(能量只能从前一营养级流向后一

营养级，而不能反向流动);传递效率：逐级递减，传递效率为