2021-2021学年九年级数学下册-27.2.2-相似三角形应用举例学案2新人教.doc

2019-2020学年九年级数学下册27.2.2相似三角形应用举例学案2（新版）新人教版

课题：27.2.2相似三角形应用举例（2）序号：

学习目标：

1、知识和技能：

能够运用三角形相似的知识，解决盲区问题等一些实际问题。

2、过程和方法：

通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观：

培养学生用科学的态度去探索未知世界的理念，激发学生学习数学的热情。

学习重点：

运用三角形相似的知识计算盲区问题

学习难点：

灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）

导学方法：自主探索法

课时：2课时

导学过程

一、课前预习

预习教材P49例题有关内容，完成《导学案》中的教材导读和自主测评。

二、课堂导学

1.导入

通过昨天的学习我们知道在实际测量物体的高度、宽度时，关键是要构造和实物所在三角形相似的三角形，而且要能测量已知三角形的各条线段的长，运用相似三角形的性质列出比例式求解。今天我们再看一个盲区问题，该如何求解？

2.出示任务，自主学习

探究：教材P49例5——盲区问题：

思考：从哪个位置起观察者不能看到右边树的顶端点C？你能画出数学模型吗？图中左边的树相当于例1中的什么？

3．合作探究

明确：（1）视点：观察者眼睛的位置称为视点。

（2）视线：由视点出发的线称为视线。

（3）仰角：在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角。

（4）盲区：人眼看不到的地方称为盲区。

探究：带领学生画图探究（教材P49-50）

三、展示反馈

问题导学的难点探究

四、学习小结

解决此类盲区问题时，同样关键是要构造和实物所在三角形相似的三角形，而且要能测量已知三角形的各条线段的长，运用相似三角形的性质列出比例式求解。

五、达标检测

1.小明想利用树影测量树高，他在某一时刻测得长为1m的竹竿影长0.9m，但当他马上测量树影时，因树靠近一幢建筑物，影子不全落在地面上，有一部分影子在墙上，如图，他先测得留在墙上的影高1.2m，又测得地面部分的影长2.7m，他求得的树高是多少？

2.导学方案P58基础反思和展题设计

课后作业：

1.课后习题

2.《导学案》拓展创新和能力提升

板书设计：

盲区问题

课后反思：

通过本节课的学习，