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修正后输出对高职学生语法学习的作用的开题报告
开题报告
题目：高职学生语法学习的实践研究
研究背景：
语法是英语学习的重要组成部分，其往往难以掌握同时也是通过英
语口语和写作表达的要素之一。然而，许多学生在学习语法时遇到了重
重困难，尤其是高职学生。这些学生通常具有不同的学习背景和语言水
平，这进一步增加了他们学习语法的难度。因此，了解和研究高职学生
语法学习的实践对于提高他们的英语水平和帮助他们更好地掌握语法知
识至关重要。
研究目的：
本研究旨在探讨实施语法课程对高职学生语法学习的作用。具体研
究目的如下：
1.探讨语法学习对高职学生学习英语的重要性。
2.了解高职学生语法学习困难的原因。
3.探究教师在语法教学中的角色。
4.评估语法课程对高职学生语法水平和学习动机的影响。
研究方法：
本研究采用定量和定性研究相结合的方法，主要包括问卷调查和实
地观察。
1.研究对象：38名高职英语专业大一学生。
2.问卷调查：学生填写有关他们的语法学习经历、学习方法和对语
法课程的看法等问题的问卷。
3.实地观察：通过观察语法课程实施、记录学生的学习状态和交流，
记录课堂反应等等，获得更深入的了解和数据。
研究预期结果：
1.语法学习对高职学生学习英语的重要性得到明确。
2.分析高职学生语法学习困难的原因。
3.揭示在语法教学中教师的角色和功能。
4.评估语法课程对高职学生语法水平和学习动机的影响。
结论和启示：
基于本研究所得的实验数据和实地观测，提出了一些结论和启示：
1.高职学生缺少定期复习和专业的语法指导，导致对语法掌握不到
位。
2.学生对语法学习持有的态度和期望会影响他们在语法学习中的表
现。
3.教师作为语法课程的主要组成部分，应将重点放在建立基础和激
发学生学习兴趣上。
4.语法课程的再认识和改进是提高学生语法水平和促进学习的主要
手段之一。
总之，本研究可以为英语教育学者和教师提供相关经验，并为提高
高职学生语法学习水平和英语水平做出力所能及的贡献。
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