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科室院感每月培训课题

科室院感每月培训课题

《个别化教育计划的理论与实践》是一本师范教育专业课教材，是我国特殊教育的师资培训尤其是传播特殊教育的个别化教学的理论、相关特殊教育方法的一本书，文中提出个别化教育的理论及其实施措施、方法以及案例分析，通过本文的阅读，着实让我收收获不少，也为我以后教学提供了帮助。

随着现代技术在特殊教育中的运用，以及教育理念不断的更新，现代的特殊教育需要科学的指导，以医学为基础，遵循儿童的生长发育的规律，尊重学生，寻找符合特殊教育对象需要的切入口，促使需要特殊教育的儿童康复和发展。

读了这篇文章，让我了解到我们不能完全照搬普通教育的模式，给我们的特殊的孩子进行教育，每个特殊儿童个体都有着与其他个体不同的生理、心理等方面的差别。我们为特殊儿童实施个别化教育，根据每个特殊儿童的实际情况，制定和实施个别教育计划，对特殊儿童的康复有很大的帮助。如果不能真正实施个别教育，不能满足残疾学生的特殊需要，不能按需施教，就谈不上实施了真正的教育。教育者常说教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

读了这篇文章，让我也体会到教师是一项专业化要求极高的职业。而作为从事特殊教育的教师，爱心与奉献仅仅是最基本的，更需要的是专业精神与专业技能。从某种程度上来说，特殊教育比普通教育在专业化的要求上更高，更讲究科学性与规范化。通过这篇，特殊教育不仅仅是涵盖了普通教育学的内容，还涵盖到了心理、生理、病理、运动康复、医学等领域。而且特殊教育学校从早期康复训练、义务教育到职业教育，品种齐全。

读到这篇文章后部分，研究方法为个案研究，特别是书中的一些案例能紧密联系实际，能使我们在实践中具体尝试。研究对象包括了脑瘫儿童、孤独症儿童、聋儿、智力落后儿童，研究的内容也包括了方方面面，像思维训练、认知训练等等等等，其中还包括了家校关系的内容。这些案例，体现了理论与实践的完美结合。对从事特教教学的我受益非浅，特殊教育工作者和个案研究者，不但要掌握特殊儿童个案研究的特点，特殊儿童个案研究者应具备良好的职业道德，又有了新的认识。

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__医院三甲复审内容--院感科

三甲复审全员应知应会核心内容院感处

一、医院感染的诊断和上报卫生部2001年印发的《医院感染诊断标准》原则上是按系统分为----12大类

1、院感散发时24小时上报小卡、出院时填报院感调查表

2、暴发出现时立即上报

3、如何追踪检查

二、职业防护用品的使用

1、科室备齐各种防护用品

2、预计到血液体液污染(特别是吸痰和动静脉穿刺等喷溅操作时)是戴护目镜或面罩、穿隔离衣。

三、耐药菌管理

发生时耐药菌感染的病人科室要有报告(黄色告知单)、挂标示(接触隔离)、单间隔离、物品相对固定、隔离措施

追踪检查

四、医疗废物管理

分五类，常见的有两类感染性废物和损伤性废物。日产日清，做好登记。针头和玻璃安瓿放入利器盒内。

肝病和感染性疾病科的输液袋、瓶归入医疗废物不得回收;化疗药物和化学性药物用后的输液袋瓶归入医疗废物。

五、利器刺伤处理

1、局部处理

2、填表登记送感染处签字

3、阳性病人刺伤时注射乙肝免疫效价球蛋白

4、职工保健报销

追踪

六、消毒灭菌与隔离

1、执行新版的《消毒技术规范》

七、医务人员手卫生规范

1、洗手：

洗手仍然是感染控制，特别是预防和控制耐药菌传播的最重要的措施。重点强调：洗手设施(非手触水龙头等)、洗手方法(六步洗手法)、

洗手指征、手消毒指征

2、手卫生规范定义

手消毒剂：指用于手部皮肤以减少手部皮肤细菌包括暂居和部分常居菌数量的抗微生物物质，如乙醇、洗必泰、碘伏等。

速干手消毒剂：指含有乙醇和护肤成分，并应用于手部以减少手部细菌的消毒剂。(凝胶、水剂、泡沫类)

免洗手消毒剂：只取适量消毒液于手心，双手相互揉搓直至干燥，不需外用水的一种消毒剂。(凝胶、水剂、泡沫类)

3、重点掌握

六步洗手法

1).掌心对掌心搓揉

2).手指交叉，掌心对手背搓揉

3).手指交叉，掌心对掌心搓揉

4).双手互握搓揉手指

5).拇指在掌中搓揉

6).指尖在掌心中搓揉

六步洗手法口诀：内、外、夹、弓、大、立腕