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《周末巧安排第1课时》教案

教学目标

知识与能力

（1）意识到合理利用时间的重要性；

（2）明白珍惜时间的意义。

过程与方法

（1）引导学生分享周末的经历；

（2）鼓励学生分析自己的周末生活状态，启发学生反思周末生活的质量。

情感态度与价值观

（1）懂得周末的意义；

（2）增进学生、老师之间的交流。

二、教材分析

第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，指导什么事可以做，什么事不可以做。

三、教材重难点

教学重点：分享周末的生活经历。

教学难点：懂得周末的真正意义。

学生分析

一方面，低年级的孩子具有积极向上的心态，另一方面，又缺少自我管理的意识和能力。因此，本课的教学旨在引导孩子审视和反思自己的现实生活，借鉴同伴的生活，学会对周末的生活进行合理安排，增长生活智慧。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

联系生活实际，导入新课

师：你们喜欢周末？为什么？

（因为周末不但不用上课，还能有时间做很多自己盼望很久但没时间去做的事。）

你们都是怎么安排周末的？

学生回答

学生回答问题

通过一问一答的方式，引入新主题内容。

创设情境、感悟体验

一、说说自己的周末生活

1.你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？（学生回答）

出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……

2.你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答）

出示图片：上周末，妈妈带我去了书店。我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了……

上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴……

爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨……

小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！

二、快乐的周末

周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？

1.我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。

一个睡懒觉不按时吃早饭……

一个早早起床去看望爷爷……

一个先玩好游戏，再去做作业……

一个先做完手工，再出去玩……

你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？

（学生交流回答）

视频《做作业不拖拉》

小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！

三、周末中的烦恼

周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件：

睡懒觉,不可以……

不想做作业，不可以……

不想练琴不可以……

同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。视频《早睡早起》

小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。

一、学生参与交流、分享自己的周末生活

二、学生相互交流，并回答有关问题。

观看视频《做作业不拖拉》

三、学生相互交流，并回答有关问题。

观看视频《早睡早起》

一、为学生提供一个畅想周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流。让他们明白什么事情合适做，什么事情不适合做。

为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。

二、让学生进一步重温周末生活的安排，让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意义。

三、让学生明白周末中的有些事情必须坚持，有些事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规律。

总结

周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！