国家制度与社会治理 第二单元测试卷(含答案解析) .pdfVIP

统编版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第二单元测试卷

一、单选题(共60分)

1(2)

．本题分有网友在网络论坛上讨论科举制时说：“子秦以来，科举兴于世：明代八股制艺，学子彻夜

秉读。然科举追求公禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对此最恰当的评价

A．他对科举制的评价是正确的

B．他对科举制的评价立足于考试内容

C．材料关于科举制的史实和评价都有问题

D．材料关于科举制和八股取士出现的时间都是错误的

2(2)

．本题分明代张居正，祖上四世皆未仕为民，而他却通过科考获致荣显，做出了震古烁今的伟业清官

海瑞，父亲亦为平民，且四岁丧父，母亲在困难中将其抚养成人，由举人而得官这表明科举制度

A．为国家选拔了真正的人才B．拓宽了职官的选拔范围

C．利于公平公正风气的形成D．提高了官员的文化层次

3(2)

．本题分汉代的选官方式以察举制为主体，同时也包括辟除、征召、私人荐举、博士弟子课试、任子

（凭借父兄而得官）、纳赀及其他多种选官方式。其中，辟除是高级官吏任用属员的制度，须分两步进行：

先辟为掾属（佐治的官吏）；然后再由掾属升转。据此可知，汉代

A．依靠血缘选官已被抛弃B．中央丧失官员选任权力

C．官僚体制存在一定隐患D．官员选拔标准发生变化

4(2)

．本题分两汉时期社会评品之风盛行，这种对人物的评品，在东汉时达到了无以复加的程度。据《后

汉书·许绍传》载，许绍与其兄许靖成誉高名，爱共核论多里人物之曲直，每月更换品题，以致汝南有“月

旦评”之风。这现象的出现主要是基于

A．分科考试选官制建立B．察举制度的实施

C．九品官人之法的推行D．社会环境的宽松

5(2)

．本题分《晋书》记载：“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，故立九品之制，粗

且为一时选用之本耳。其始造也，乡邑清议。不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”这说明

曹魏时期的九品中正制

A．以门第族望为选官标准B．恢复了汉朝的察举制度

C．引发了乡民议政的热潮D．适应了曹魏局势的需要

6(2)

．本题分在科举制的推动下，官本位思想日益占据人们思想的主导地位。士子们为了中举入仕，只学

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习考试内容，其他的一概不问。蒙学教育也强调“万般皆下品，唯有读书高”，以金榜题名、功名利禄的

诱惑来规劝学童读书。据此可知，科举制

A．助长了士人功利的读书观念B．实现了士人追求享乐的愿望

C．促使社会阶层开始发生流动D．强化世家受教育的优越地位

7(2)

．本题分河南尹田敞的外甥王谌,以知人出名。田款对他说:“如今应推举六名孝廉,多有贵哎书信相命,

又不好违背,我想自己选一位名士以报效国家,你助我求之。”这体现了

A．察举制的弊端B．选拔官更以品评为主

C．地方无选官权D．科举考试的选官方式

8(2)

．本题分武则天临朝称制期间，宰相中科举出身的只有韦思谦等四人。但到武则天称帝期间，仅明经、

进士出身者就激增到二十人，占这个时期宰相总数的一半左右。这种变化说明了

A．官僚政治取代贵族政治B．科举制度逐步完善并走向成熟

C．宰相职责发生重大变化D．进一步打破世家大族对政权的垄断

9(2)

．本题分下表是唐代科举考试策问的部分试题描述。据此可知，唐朝科举考试

社会现象试题描述

安史之乱后.落镇割据成为唐代政治的棘手问题主考官元结问进士，“其策安出，子其昌言”

中唐以后，魏音以来“上品无寒门，下品无士族