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四季的变化科学活动教案大班

教案标题：四季的变化科学活动教案（大班）

教学目标：

1.通过观察和实践，让学生了解四季的变化和原因。

2.培养学生的观察力、思考力和合作能力。

3.培养学生对自然环境的保护意识。

教学准备：

1.图片、海报或实物，展示四季的变化。

2.大型纸张和彩色笔。

3.学生个人或小组用的观察记录表格。

4.学生个人或小组用的季节手工制作材料，如纸板、颜料、剪刀等。

5.学生个人或小组用的季节图片剪贴材料，如杂志、彩纸等。

教学活动：

1.引入（5分钟）

-展示四季的图片或实物，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道什么是四季吗？四季是如何变化的？”

-让学生分享对四季变化的观察和经验。

2.探究四季的变化（10分钟）

-分成小组，每个小组负责观察一个季节的变化。

-每个小组使用观察记录表格，记录他们观察到的季节变化现象，如气温变化、

天气变化、植物生长等。

-学生通过小组讨论和展示，分享他们的观察结果。

3.季节手工制作（15分钟）

-学生个人或小组根据所负责的季节，使用纸板、颜料、剪刀等材料制作代表

该季节的手工作品。

-学生可以画出季节特有的景象，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、

冬天的雪花等。

4.季节图片剪贴（15分钟）

-学生个人或小组使用杂志、彩纸等材料，剪贴出代表各个季节的图片。

-学生可以选择具有代表性的物体、景象或活动，如春天的蝴蝶、夏天的沙滩、

秋天的苹果、冬天的雪人等。

5.总结和展示（10分钟）

-让每个小组展示他们的季节手工作品和季节图片剪贴。

-引导学生总结四季的变化和原因，例如：春天温暖，植物开始生长；夏天炎

热，阳光充足；秋天凉爽，叶子变色；冬天寒冷，有雪花等。

-引导学生思考如何保护自然环境，让四季的变化更加美好。

6.结束（5分钟）

-回顾学生的学习成果，鼓励学生积极参与科学活动。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考四季的变化，并与家人分享他们的观察和

理解。

教学延伸：

1.组织户外实地考察，让学生亲身感受四季的变化。

2.鼓励学生进行季节观察日记的记录，培养他们的写作和表达能力。

3.组织学生参与环境保护活动，如植树、垃圾分类等，培养他们的社会责任感。

教学评估：

1.观察学生在活动中的参与度和合作能力。

2.检查学生的观察记录表格和手工作品，评估他们对四季变化的理解和表达能

力。

3.收集学生的季节手工作品和季节图片剪贴，评估他们对季节特征的辨识能力。

教学反思：

根据学生的实际情况和学习进展，适当调整教学活动的难易程度和时间安排，

确保教学目标的达成。同时，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的思考

能力和自主学习能力。