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寒假作业20天(7)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

寒假作业20天(7)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容

本节课的教学内容来自《寒假作业20天(7)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)》，主要针对七年级下册Unit7Whatsthematter?SectionA1a-1d。本节课的主要内容是学习询问某人出了什么问题的交际用语，以及描述身体不适的词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，并能够用英语描述自己或他人的身体不适。

具体的教学内容包括以下几个部分：

1.学习询问某人出了什么问题的交际用语，如Whatsthematter?、Whatswrongwithyou?等。

2.学习描述身体不适的词汇，如headache、stomachache、fever等。

3.通过听力练习，培养学生听懂并回答问题的能力。

4.通过小组活动，培养学生用英语进行交际的能力。

5.通过课后作业，巩固本节课所学的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生英语语言运用能力，特别是听说能力。通过学习询问某人出了什么问题的交际用语和描述身体不适的词汇，学生能够运用英语进行简单的交际，并能够用英语描述自己或他人的身体不适。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力和创新思维能力。通过课后作业的完成，巩固学生对本节课所学知识的理解和应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握询问某人出了什么问题的交际用语和描述身体不适的词汇。学生需要能够听懂并正确使用交际用语如Whatsthematter?、Whatswrongwithyou?等，以及能够用英语描述自己或他人的身体不适，如Ihaveaheadache.、Ihaveastomachache.等。此外，学生还需要通过听力练习和小组活动，提高自己的英语交际能力和合作意识。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-正确使用交际用语询问某人出了什么问题，并在适当的场合进行运用。

-记忆和正确使用描述身体不适的词汇，如fever、cold等。

-在听力练习中，理解并回答问题，尤其是对于一些细节信息的捕捉和理解。

-在小组活动中，能够流畅地用英语进行交际，并表达自己的观点和感受。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过举例和情景模拟，让学生在实际语境中学习和使用交际用语。

-利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆和理解描述身体不适的词汇。

-在听力练习中，提供一些关键词或提示，帮助学生捕捉和理解信息。

-在小组活动中，鼓励学生积极参与，提供一些提示和引导，帮助他们用英语进行交际。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、交际法、任务驱动法和合作学习法等多种教学方法。讲授法用于教授交际用语和身体不适的词汇；交际法通过模拟情景，让学生在实际语境中学习和使用交际用语；任务驱动法通过听力练习和小组活动，引导学生主动参与和完成任务；合作学习法通过小组活动，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习询问某人出了什么问题的交际用语和描述身体不适的词汇。

-听力练习：学生听录音，回答问题，提高听力理解和回答问题的能力。

-小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己或他人的身体不适，并给出建议，培养团队合作和口语表达能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示交际用语和身体不适的词汇，帮助学生直观学习和记忆。

-利用录音机或音频软件，播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

-使用图片或实物，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆描述身体不适的词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解本节课的内容。

-设计预习问题：提出问题，如如何用英语询问某人出了什么问题？、你能用英语描述自己或他人的身体不适吗？，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习情况，确保学生对课程内容有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习