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分析生活中追及相遇问题以提高学生综合思

维能力

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摘要：追及、相遇问题是高中物理动力学中一个难点，高三复习到这个点时往往给许多

师生留下的印象是教师难教、学生难学。但是，如我们在审题时抓住题目中的关键字眼，充

分挖掘题目中的隐含条件，利用好速度相等这个临界条件，画出过程示意图，找准关系式，

也能迎刃而解。

关键词：追及相遇；临界条件；示意图；关系式；思维能力

追及、相遇是生活中常遇到的现象，也是高中物理动力学的一个难点问题，如我们在审

题时抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，利用好速度相等这个临界条件，

画出过程示意图，找准关系式，也就迎刃而解了。解决这个问题，就等于抢占了高三物理备

考的第一制高点，为以后过程复杂问题的解决奠定了基础。

一、例题精讲

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例1.目前我国动车组在广泛使用，给人们的出行带来了极大的方便，我国动车组列车常

使用自动闭塞方式行车。自动闭塞是通过信号机将行车区间划分为若干个闭塞分区，每个闭

塞分区的首端设有信号灯，当闭塞分区有车辆占用或钢轨折断时信号灯显示红色（停车），

间隔一个闭塞分区时显示黄色(制动减速)，间隔两个及两个以上闭塞分区时显示绿色（正常

运行）。假设动车制动时所受阻力为重力的倍，动车司机可视距离为。

（）

如果从动车司机发现信号到采取制动的反应时间为，当有车停在路轨而信号系统有

故障（不显示或错误显示绿色）时，要使动车不生追尾，则动车运行速度不得超过多少？

：设紧急制动时加速度大小，由牛顿第二定律得表达式与第（1）问①式相同。

如果信号故障，要使动车不发生追尾，则动车制动距离不得大于可视距离与反应时间

内行驶距离之差，即……⑹

由题意及运动学公式得……⑺

……⑻

由①⑥⑦⑧联立解得动车运行速度不得超过

例2.汽车是重要的交通工具与运载工具，汽车的运行涉及加速、匀速、减速等运动过

程，涵盖交通安全、相对运动、做功及能量等课题，是考查动力学问题的重要载体。

为了确保出行的安全，高速公路都有限速要求，且行驶的汽车必须保持一定的距离。一

辆汽车在某高速公路上以最高限速的车速匀速行驶，假设前方车辆因故突然停止

运动，该车司机从发现这一突发情况，经操纵刹车装置，到汽车停下的过程如图所示，此过

程中的总运动距离为。若汽车刹车时所受阻力为车重的倍，求司机的反应时间。

（、结果保留2住有效数字）

：设司机反应时间为，则匀速直线运动距离……⑴

其中……⑵

设汽车质量为，刹车过程中加速度大小为，

由牛顿第二定律得……⑶

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此过程汽车运动的距离为……⑷

从发现突发情况到汽车停车，汽车的位移为……⑸

由⑴⑵⑶⑷⑸联立解得。

二、实战演练

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