《教学设计》steam课例教学设计.pdfVIP

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《制作小船》教学设计

教学目标:

科学知识:

1.充分利用沉与浮的知识,延伸到制作小船。

2.理解载重最大与船体设计之间的关系。

科学技能:

1.通过小组合作学习,设计小船图纸,会画图,并讲述原理。

2.小组合作完成小船的制作,测试。

科学情感:培养学生小组合作的品质和实事求是的科学精神。

教学重点:设计并制作小船

教学难点:设计小船

教学方法:

STEAM课程是融科学、工程、技术、艺术、数学为一体的综合性课程,教学

中不仅要考量学生已有知识储备,还有根据学生已有的生活体验来感知船的特

征,为本节课的学习打下基础。因此在教学中使用小组合作——探究的学习方

式,学生在小组讨论的基础上,探究小船制作需要重视的问题,设计小船的图

纸,然后将图纸付诸实际,指导学生进行现场制作,并测试小船承重。

学习方法:

本课是实践类课程,因此学生学习过程中主要采用讨论——实验的学习方

法,讨论是前提和基础,是科学实践的前奏,只有学生才充分认识硬币、纸张

是否沉于水特点基础上,发挥个人聪明才智,进行小船制作的设计探索,研究

纸张承载最大的特性,才能设计相应的小船。制作环节是学生平时实验技能的

精品

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综合性应用,本节课重点在于让学生在动手操作中运用沉与浮的关系,

精品

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感受载重最大和排水之间的关系。

教学准备:A4纸,剪刀,胶带,双面胶,硬币,水槽。

教学过程:

一、实例导入

1.出示图片,幻灯片出示货轮,引出制作小船课题。图片中有很多轮船,

他们是怎样运送货物的?

二、猜测实践,诱发探究

1.实验尝试一:请你猜测一下我们将一元硬币放到水里他会怎么样?学生

操作,试一试。

2.实验尝试二:如果我们把这张纸放到水里,你再猜猜这张纸会怎么样?

学生操作试一试。

3.如果我们用这张纸来做一个小船,让这条小船承压更多的硬币,你觉得

我们应该注意哪些问题呢?

三、设计制作,小组合作

材料:双面胶、尺子、一元硬币、5角硬币等材料制作一艘货船(或小船),

使其能承受最大的重量。

量化评价:设计,制作,团队协作,展示。

1.设计环节:时间5分钟,小组讨论,协作,设计草图,交流分享5分钟。

2.制作环节:限时15分钟,计时,教师巡查。

四、汇报交流,分享经验

精品

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1.测试交流:先介绍,再数数测试。教师总结。

2.汇报本节课收获。

如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

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