2.6 戊戌变法 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx

2.6戊戌变法教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

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教材分析

“2.6戊戌变法教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册”是本节课的主题。本节课的主要内容是让学生了解戊戌变法的背景、过程及其影响。通过学习，学生能够掌握戊戌变法的基本情况，理解其在中国近代史上的地位和作用。同时，本节课也会引导学生思考戊戌变法的失败原因，以及其对后世的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过学习戊戌变法，学生能够掌握历史事件的时间顺序和空间分布，了解戊戌变法的背景、过程及其影响。同时，学生需要运用史料实证的方法，对戊戌变法的历史记载进行分析和评价，培养历史解释的能力。此外，本节课还将引导学生思考戊戌变法的失败原因，培养批判性思维，从而提高学生的历史核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了近代中国的历史背景，包括鸦片战争、太平天国运动等重要的历史事件。同时，学生也掌握了一定的政治学知识，能够理解改革与革命的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对历史事件充满了好奇心，尤其是那些涉及到国家变革的事件。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析和批判能力，能够对历史事件进行深入的思考。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解戊戌变法的背景和过程方面，学生可能会遇到一些困难，比如对当时的政治环境理解不深，对一些专业术语不熟悉等。同时，学生可能对戊戌变法的失败原因和影响有不同看法，需要引导他们进行客观的评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备戊戌变法相关的历史图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解戊戌变法的背景、过程及其影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。同时，设置展示区，用于展示学生成果和多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戊戌变法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受戊戌变法的魅力或特点。

简短介绍戊戌变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戊戌变法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍戊戌变法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戊戌变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戊戌变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用戊戌变法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论戊戌变法未来发展的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戊戌变法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戊戌变法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国近代史》上册P45-48；《戊戌变法》相关论文和书籍；互联网上关于戊戌变法的相关资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)深入了解戊戌变法的背景、过程及其影响，通过查阅资料，整理出戊戌变法的详细时间线，并在课堂上与同学分享。

(2)研究其他历史事件，比较戊戌变法与其他改革或革命事