高中历史选择性必修第3册教学设计 第3课 古代西亚、非洲文化.docVIP

第PAGE1页共NUMPAGES14页

选必三第3课《古代西亚、非洲文化》教学设计

一、课标要求

通过了解古代西亚、埃及、阿拉伯地区的文化，理解世界文化的多样性。认识古代西亚、埃及和阿拉伯文化对人类文化发展所作出的贡献。

二、教材分析

本课属于第二单元《丰富多彩的世界文化》第一课内容。本课三个子目按照地域和时序排列，分别为：“古代西亚文化”、“古代埃及文化”、“阿拉伯文化”。表面上看似三个不同地区独立发展的文化体系，事实上有内在的逻辑关系和时空关系。古代西亚和古代埃及是人类文化史上较早的两个文化，创造了文字、雕刻、建筑等，在人类文化史上有着开创性的重要意义。这两个早期的文明又深刻地影响了地中海周边地区及后来出现的古希腊古罗马文化，阿拉伯文化继承了古代西亚文化和古埃及文化的遗产，并将它们发扬光大，成为东西文化交流的桥梁，是中古时期东西方文化融合与发展的典范。故本课教学一方面要突出这三个区域文化，同时要理清三者的交流与影响，整体地思考问题。

三、学情分析

通过对《中外历史纲要》（下）的学习，学生对这部分内容已有所了解，本课在此基础上进一步拓展；学生对世界古代史相对陌生，难以深入探索，故本课主要以情境创设和任务驱动的方式，通过挖掘教材内容和补充资料来进行探索。培养学生理解历史现象的能力，让学生知道不同历史现象背后不同的时空条件，并引导学生找出不同历史现象之间的联系。

四、教学目标

1.能够运用历史地图、朝代更迭表概述西亚、非洲文明的时空分布情况，说明它们是世界上最早进入文明的地区（素养：时空观念、家国情怀）；

2.能够通过表格梳理自主学习各文化的代表成就，阅读材料概括两河文明、埃及文明和阿拉伯文明的特点，并能够从地理环境、政治、宗教等多角度分析这些文明特殊性形成的原因（素养：唯物史观、历史解释）；

3.能够运用有关史料，分析《吉尔吉美什》史诗、《汉谟拉比法典》、埃及神庙建筑所反映的人生观和文明特质（素养：史料实证、历史解释）；

4.通过对西亚、非洲文明多样性的学习，增进对世界文化多元传统的了解，认识到世界各国、各地区、各民族的人民共同推动了人类文化的发展。（素养：家国情怀）

五、教学重难点

重点说明古代西亚文化和阿拉伯文化的世界意义，古代西亚文化和古埃及文化在人类文化史上开创性的意义，阿拉伯文化对古老文化遗产的吸收和阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示《古代主要文明示意图》

提问：1.从地图中，说明世界文化呈现什么特征？

答：多样性

2.什么是文化多样性？

展示联合国教科文组织发布的《世界文化多样性宣言》：

“文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种多样性的具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。”

3.本课三个子目之间有什么内在联系？

答：古代西亚文化、古埃及文化影响了地中海周边区域，阿拉伯帝国处于继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统，创造出自己独特的文化，阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。

观察地图，查看第二单元的标题及每一课篇目，了解文化多样性的概念

作为第二单元的开篇，让学生总体把握本单元的主题及结构。理解本课学习内容的时空；了解本课学习内容的逻辑关系。

整合基础知识

探究1：阅读教材整合知识，完成表格。

阅读教材

完成表格

培养学生对知识进行归类整理的能力

一、世界最早的文明——古代西亚文化

展示古代西亚地图

师:人类最早的文明出现在美索不达米亚地区，也就是我们通常所说的两河流域,即底格里斯河和幼发拉底河之间的河谷地带。而美索不达米亚这个词来自于希腊古代的文献。意思就是两河之间的地方。

探究2：结合材料，说说地理环境与古代西亚文化的关系

1.在地图找出两河流域的地理位置，并指出相比邻近地区它有何优势？右侧表格中两河流域的政权更迭与左图地理位置有何内在联系？

师：在古代的时候，美索不达米亚地区气候是非常干燥，降雨量很少，但是因为有了两条河水的灌溉，在这个中下游的河谷地带，面积广大，并且土质肥沃，每年到春末的时候，有河水泛滥，带来了肥沃的淤泥，在古代的时候，又被称为肥沃的新月地带。两河流域地势比较平坦，没有天然的屏障，所以这里生活着多个民族。同时处于欧亚非三大洲交界，交通要塞加上水源与平原环境的自然条件优势，容易引起争夺资源的战争，易遭受到外族入侵，所以两河流域的历史是不同的民族竞相入主，政权的更迭特别频繁，出现统一政权的次数不多。

2.楔形文字的书写材料的使用受到什么因素影响？从楔形文字记载的内容来看，文字的产生有什么重要意义？

师：这里最早的居民是苏美尔人，苏美尔人在公元前3500年左右建立了我们所知道的第一个人类文明。苏美尔人非常富有创造性，他们最大的贡献是在公元前3000年左右发明