探索三角形全等的条件(1).ppt

学习目标1、掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。探究活动（一）探究活动（二）探究活动（三）*1、全等三角形的相等，相等。2、如图1，已知△AOC≌△BOD，则∠A=∠B，∠C=，=∠2，对应边有AC=，=OB，=OD。对应边对应角∠D∠1BDAOCO3、如图2，已知△AOC≌△DOB，则∠A=∠D，∠C=，=∠2，对应边有AC=，OC=，AO=。∠B∠1DBOBDO情境问题:为庆祝“五·四”青年节，班长想要同学们回家制作三角形彩旗（如图所示），那么，班长应提供多少个数据，能保证同学们制作出来的三角形彩旗形状、大小一模一样呢？数据能尽可能少吗？一个条件：（1）一个角（2）一条边两个条件：（1）两个角（2）两条边（3）一个角和一条边三个条件：（1）三个角（2）三条边（3）两角一边（4）两边一角……只给一个条件（1）只给一个角（60°）60°60°60°（2）只给一条边（3cm)3cm3cm3cm结论：只给一个条件，不能保证三角形全等只给两个条件(1)只给两个角（30°和50°）30°30°50°50°(2)只给两条边（4cm和2cm）2cm2cm4cm4cm(3)只给一条边和一个角（30°和3cm）30°30°30°结论：只给两个条件，不能保证三角形全等3cm3cm3cm给出三个条件(1)给出三个角（40°、60°和80°）不一定全等400400600800600800问题：已知三角形三条边分别是4cm，5cm，7cm，画出这个三角形，把所画的三角形剪下来，并与同伴比一比，你能发现什么？公理：三边对应相等的两个三角形全等。（2）给出三条边（4cm，5cm，7cm)简写为边边边或SSSAB=A’B’BC=B’C’AC=A’C’（SSS）A’B’C’ABC几何语言表示：在△ABC和△ABC中ABC≌ABC所以三角形全等书写的一般步骤：①写出在哪两个三角形中②摆出三个条件用大括号括起来③写出全等结论（SSS）ABCD1:如图，在四边形ABCD中,AB=CD，AD=CB，则∠A=∠C.请说明理由。解：在ABD和CDB中AB=CD（已知）AD=CB（已知）BD=DB（公共边）所以ABD≌CDB所以∠A=∠C(全等三角形的对应角相等)解：△ABC≌△DCB在△ABC和△DCB中AB=CDAC=DB=ABCDSSS2.如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。3.如图，D，F是线段BC上的两点，AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD，还需要条件AEBDFC所以△ABC≌（）BCCB△DCB