2019-2020学年八年级政治《主动沟通-健康成长》导学案-人教新课标.doc

2019-2020学年八年级政治《主动沟通健康成长》导学案人教新课标版

知识目标：1.新型师生关系的基本内涵。

2.掌握与老师交往与沟通的基本准则。

能力目标：1.理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效的沟通。

2.学生能够遵循师生交往的基本原则与老师进行交往。

情感、态度、价值观：1.使学生主动增进与老师的感情尊敬、理解、体谅老师。

2.认同新型师生关系，为建立和谐师生关系而努力。

重点：了解教师工作特点。

难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地迸发出一种爱师之情。

自主学习（认真阅读教材P47~P53页完成下列各题）【※看谁填写准确、记得扎实！】

1、传统师生关系中学生把老师看做，而自己更多地扮演“”的角色。这种的关系造成了师生间的，影响了师生间的。

2.新型的师生关系是建立在的基础是，师生之间、互相尊重，互相学生、。

3、老师是我们学习的、和，是我们的朋友。

4、是一切交往的前提。增进与老师的感情，一切从开始。产生理解，理解产生。

5、是一门艺术，需要方法。

6、正确对待老师的表扬和，原谅老师的错误，用指出老师的错误是对他的尊重。

7.与老师交往应注意礼仪有：、、。

8.是人际交往中的基本修养之一，待人是对人的尊重。

9.新型的师生关系是怎样的？

10.我们如何与老师交往？

11.怎样正确对待老师的表扬、批评和误解？

合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】

1、阅读教材P47页是什么使我们处在这样一种矛盾状态？

2、阅读教材P50页情景完成下列各题

①你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？

②你又是怎么处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？

3.阅读教材P51页情景完成下列各题

①老师是怎么想的呢？

②这场冲突会如何发展、如何解决呢？

③他们解决问题方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？

3、阅读教材P52页对同一件事，为什么不同的人不同的反应？分别会产生什么结果？

归纳收获【背一背、考一考】

1.2.3.

达标检测【总分：12分】得分：

一、单项选择题（每题2分共8分）

1.（）新型的师生关系是建立在的基础上

A.专制B.民主C.独裁D.高压

2.（）长期以来，学生把老师看作权威，学生扮演的多是“遵从角色”这种不对等关系的后果是

A.师生产生隔阂B.教师更好管理学生

C.师生平等D.学生更听话，更服从，提高成绩更快

3.（）师生交往共处，交往的前提是

A.离老师远点B.主动沟通

C.打小报告，取得老师的信任D.监督老师

4.（）沟通会产生，理解会产生。

A.误解隔阂B.信任误解C.隔阂信任D.理解信任

二、不定项选择题（每题2分共4分）

1.（）下列属于新型师生关系的是

A.师生间人格平等，互相尊重B.互相学习，教学相长

C.教师是学生学习的合作者，引领者D.体罚或变相体罚学生

2.（）下列做法能顺利化解师生冲突的有

A.从老师的角度、立场考虑B.设身处地为老师着想

C.理解信任老师D.处处与老师作对

名人名言—尊师篇

捧着一颗心来，不带半根草去。------陶行知

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。------李商隐

历史典故：《城门立雪》故事：“子贡