3.3 神经调节（第2课时）（教学设计+练习） -- 2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docxVIP

3.3神经调节（第2课时）（教学设计+练习）--2023-2024学年浙教版科学八年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙教版科学八年级上册第3.3节“神经调节（第2课时）”。本节课主要介绍了反射的概念、类型及神经调节的基本方式。具体内容包括：

1.反射的概念：反射是神经系统对外界和内部刺激的有规律的反应。

2.反射的类型：根据反射弧中神经元的数目，可分为简单反射和复杂反射。

3.神经调节的基本方式：神经调节通过反射弧实现，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。

4.反射与神经系统的关系：反射是神经系统功能的基本表现，通过反射活动，神经系统调节身体各器官、系统的活动，以适应外界环境的变化。

5.反射实例分析：分析一些常见的反射现象，如膝跳反射、眨眼反射等，理解反射弧的作用和神经调节的过程。

本节课内容主要让学生了解反射的基本概念、类型和神经调节方式，通过实例分析，掌握反射弧的组成及反射活动过程，培养学生的观察、思考和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察和分析反射现象，培养学生运用科学方法进行探究的能力，如提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析反射和神经调节的相关问题，如分析反射弧的组成、理解反射的类型及作用等。

3.科学态度：培养学生对科学学习的兴趣和自信心，养成积极思考、合作交流和主动参与科学探究活动的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.反射的概念及其与神经系统的关系

2.反射的类型和神经调节的基本方式

3.反射弧的组成及反射活动过程

难点：

1.反射弧各部分的作用和反射活动过程中的神经调节机制

2.区分简单反射和复杂反射的原理和方法

解决办法：

1.利用图片、实物模型等教学资源，直观展示反射弧的组成，通过互动环节让学生动手操作，加深对反射弧各部分功能的理解。

2.通过实例分析和讨论，引导学生观察、思考和分析反射活动过程中的神经调节机制，如膝跳反射、眨眼反射等。

3.设计对比实验，让学生亲身体验和观察简单反射和复杂反射的特点，引导学生理解两者之间的区别和联系。

4.运用多媒体技术，展示反射神经调节的动画演示，帮助学生形象地理解反射活动过程及神经调节机制。

5.针对学生的不同学习水平，提供相应的辅导和答疑机会，鼓励学生提问和思考，帮助其克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年浙教版科学八年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如反射弧模型图、反射实验视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备膝跳反射实验所需的器材，如橡皮锤、小桌等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片，呈现一个生活中的反射现象，如猫咪捉老鼠，提问学生：“你们知道这个现象是如何发生的吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——神经调节和反射。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕反射的概念、类型和神经调节的基本方式进行讲解，重点阐述反射弧的组成和作用。

-结合实例分析，让学生理解反射活动过程中的神经调节机制。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为简单反射和复杂反射有什么区别呢？”

-学生进行小组讨论，分享讨论结果。

-教师总结并讲解简单反射和复杂反射的区别及原理。

4.实验操作（10分钟）

-学生分组进行膝跳反射实验，观察和记录实验现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，检测对反射和神经调节知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生回答，进行讲解和点评。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结反射的概念、类型、神经调节的基本方式和反射弧的组成。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行针对性讲解，通过实验操作和练习巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的科学思维和科