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北师大版七年级上册数学教学计划

本学期我担任初一五、六两个班的的数学教学，由于学生

刚由小学升入初中，好多的惯还不规范，研究水平参差不齐，

为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、学情分析：

本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。

老师要成为学生数学研究的组织者和引导者，从学生的生活经

验和已有的知识背景出发，激发学生的研究潜能，促使学生自

主探索与合作交流。在研究的过程中理解和掌握基本的数学知

识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我

对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分

学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强

信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技

巧。

二、教学计划：

(一)掌握学生心理特征，激发他们研究数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要

求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中

学生的诸多能力。因此对研究道路上的困难估计不足。鉴于这

些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地

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时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学

生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们研究

数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做

到这些。

(二)努力提高课堂45分钟效力

(1)在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认

真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学

生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些

是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，

差生吃好。

(2)重视学生能力的造就：初一的数学是造就学生运算能

力，发展思维能力和综合运用知识办理实际问题的能力，从而

造就学生的创新意识。在教学中着重对学生进行上述几方面能

力的造就。充分施展学生的主体作用，尽量地把学生的潜能全

部发掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说

明中学阶段研究方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须

掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐

步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成

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先复，后做作业的好惯。课后注意及时复巩固以及经常复巩固，

能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、加强集体备课：

与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到

进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多研究其他教师的

长处，加强课堂效率的高效建设。

一、学生基本情况分析

在新的学年里，我担任七年级(8)班数学课，(8)班共有63

名学生，从小学毕业成绩看，有缺腿现象，通过一周的观察，

并结合学生在小学的研究状况，发觉学生对基础知识的掌握欠

安稳，对研究漠然置之，没有良好的研究惯和研究方法，缺乏

数学思维，结合班级人多现状，学科特点，根据本学期授课内

容及时间安排，我的设想即采取的措施如下。

措施

1培养良好的数学素质，正确的研究方法，加强学数学的

信心