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县教师作业设计比赛

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参赛编号：

基本信息

姓名***性别女出生年月***

工作单位***联系电话***

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学科语文年级八学段小学√初中（打“√”）

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作业类别课堂作业√课后作业（打“√”）

单元设计说明

单元名称第二单元

教材版本人民教育出版社

1.单元设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明

作业设计与实践的理论基础）

把握作品中人物和事件，理清文章的脉络，从文中人物的生平事迹汲取精神营养，

丰富自己的生活体验；揣摩文章的语言特点，感受文章的语言风格，提高学生的鉴赏

能力。

2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素

养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

了解回忆性散文、人物传记的特点；结合关键词句学习刻画人物的方法；揣摩语

言特点，品味风格多样的特点。

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课时作业设计

课题《藤野先生》课时第1课时

1.教材内容分析（分析本课时教材内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价

值，蕴含的正确价值观念等）

让学生感受作者对老师（藤野先生）的崇敬之情

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发

展需求、发展路径等）

八年级学生学习本文有一定难度：一是阅历较浅，二是心理不够成熟。鲁迅在写

作时，一向把自己的思想藏得很深。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习

过程后应达标成的目标）

希望学生在课后可以根据自己的理解画出本科的思维导图，在制作思维导图的过

程中，有助于学生理解课文内容和作者情感，学生也会不断有新发现，提高他们探究

新事物的动手能力和学习能力。

4.教材重点难点

重点：选择典型事例突出人物品质的写法；

难点：理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神；

5.作业设计内容

教材作业

教师作业设计设计意图

（呈现）

P28第一题

制作思维导图来记住作者与藤野先生的相识、相知、同学们在制

相离。作思维导图

的过程就会